Integracion Educativa

GUÍA DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA SOBRE

LA PRÁCTICA DEL MAESTRO DE GRUPO Y DEL

PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Fecha en que se realizó:

Tiempo en que duró la observación:

minutos

Persona que realizó la observación:

Servicio:

Sector:

Zona Escolar:

Localidad: Municipio:

Observación de la práctica del maestro (a) de grupo

1. Datos personales

Nombre del maestro o maestra de grupo:

Nivel: Modalidad: Turno: Grado:

Total de alumnos: ______ Número de alumnos con necesidades educativas especiales: :________

Señalar la cantidad de alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas con cada uno de los factores que se mencionan a continuación:

Discapacidad Intelectual Discapacidad Auditiva

Discapacidad Visual – Debilidad visual Discapacidad Motora solo física

Discapacidad Visual – Ceguera Disc. Motora asociada a daño neurológico

Discapacidad Múltiple Comunicación

Autismo Capacidades y Aptitudes Sobresalientes

Otros factores especificar:

2. Describa si las condiciones del aula responden a las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad considerando lo siguiente: iluminación, ventilación, ambientación, mobiliario y material didáctico.

3. Actividad observada.

Asignatura: Área (Inicial)

Campos Formativos (Preescolar):

Breve descripción de la actividad observada:

3. Planeación

4. Planeación

En caso de que la respuesta sea sí, describa el tipo de anotaciones especificas:

¿Por qué?

5. Uso del tiempo:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Aspectos de la metodología del maestro o maestra relacionados directamente con los alumnos con necesidades educativas especiales.

Todos

Algunos

Ninguno

Una actividad no relacionada con aspectos académicos.

Una actividad académica diferente de sus compañeros.

Nada.

Ninguna

Prestarles mas atención que los demás.

Explicarles las cosas mas despacio.

Darles indicaciones diferentes.

Pedirle a un compañero que les explique.

Tratarlos igual que a los demás.

Exigirles menos que al resto del grupo.

Darles más tiempo para la realización del trabajo.

Darles material específico para apoyar su trabajo.

Otros. Especificar

Metodología

Evaluación

Propósitos y contenidos

En todos los casos

En algunos casos

En ninguno de los casos

7. Describa las principales fortalezas que se observaron en relación con la metodología (formas de integración, organización, recursos y evaluación) utilizada por el maestro (a):

8. Describa las principales fortalezas que se observaron en relación con la metodología (formas de integración, organización, recursos y evaluación) utilizada por el maestro (a):

7. Evaluación

1. En el caso de los alumnos con n.e.e. ¿ se realizó una evaluación diferente a la del resto del grupo?

En caso de que la respuesta sea sí, describa brevemente qué diferencias se observaron en la evaluación aplicada a los alumnos con n.e.e y en la evaluación aplicada al resto del grupo

8. Relación entre el maestro y los alumnos y de los alumnos entre sí

Si No

Trata con respeto a los alumnos

Es afectivo con los alumnos

Propicia la participación de sus alumnos

Propicia el intercambio entre los alumnos

Toma en cuenta las necesidades de cada niño

Toma en cuenta los intereses de los niños

Toma en cuenta los comentarios de sus alumnos

2. El trato hacia el alumno con n.e.e. es diferente, si ___ no___ ¿en qué aspecto?

Respeto No Respeto

Aceptación Indiferencia

Cooperación Individualismo

Compañerismo Rechazo

4. La relación con el alumno con n.e.e. es diferente, ¿en qué aspecto?

5. Las principales fortalezas que se observaron en cuanto

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