JARDÍN DE INFANTES Nº 198 “AURORA BORDA FREDES”

JARDÍN DE INFANTES Nº 198 “AURORA BORDA FREDES” [pic 1]

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Duración: [pic 3]

Fecha de inicio: 23 de julio 

Fecha de culminación: 31 de julio.

Fundamentación:

Con la merienda saludable que se realizan los días jueves, algunos niños/as comenzaron a decir que la leche hace bien para los huesos y aparte nos ayudan a crecer, pero no sabían en que nos ayudan los demás alimentos puesto en cada mesita. Entonces les propuse que lo trabajaríamos a la vuelta del receso invernal.

Objetivos:

Que los/as niños/as logren:

• Incorporar hábitos de una buena alimentación.
• Clasificar los alimentos según su origen.
• Reconocer alimentos sanos.

Contenidos de los N.A.P

• Exploración de distintos materiales de lectura de la biblioteca de la sala y de la escuela.
• La exploración de las diferentes tipologías textuales: instructivos.
• La escucha y el disfrute de las adivinanzas  realizadas por el docente
• La iniciación en la producción de textos escritos dictados al maestro. (los consejos).

Actividades:

• Se indagará sobre su alimentación, con las posibles preguntas: ¿Cómo se llaman los principales momentos en los cuales comemos? ¿Qué se puede comer en cada uno de esos momentos? ¿Por qué es importante alimentarnos? ¿Qué nos pasa si no comemos bien? ¿Qué alimentos son importantes para crecer sanos? ¿De dónde provienen los  alimentos?
• Se investigará acerca el origen de los alimentos en  libros o enciclopedias. Se registrará la información en un afiche para tener en cuenta en las diferentes actividades.
• Se presentará la óvalo alimentario para identificar los alimentos clasificados en cada sector. Se preguntará ¿Por qué creen que el agua está en el centro de la rueda? ¿Cuáles son los sectores másaparecen los dulces y golosinas? ¿Qué otras cosas importantes forman el ovalo  alimenticio? ¿Por qué será?
• Luego buscarán y  recortarán figuritas de  alimentos en revistas para luego realizar una clasificación. Teniendo en cuenta las mismas se interrogará ¿Cómo pueden clasificar? ¿Habrá más lácteos, carnes, verduras o frutas?
• Se leerán y resolverán adivinanzas de  los diferentes alimentos. ( ver mas abajo)
• Se los invitarán a realizar nuevas adivinanza para luego jugar con los/as niños/as de las otras salas en el momento de inicio.
• Se elaborarán consejos a tener en cuenta: ¿Qué podemos informar? ¿a quiénes va ir dirigido a las familias del Jardín o a los niños de las otras salas? ¿Cómo lo podemos realizarlo?. La docente registrará las ideas en afiche. Luego en el S.U.M se expondrá el afiche con la información.
• Se invitará a las familias confeccionar un cuaderno viajero de recetas nutritivas.  ¿Cómo podemos informales a las familias lo que estamos por hacer?¿ Me ayudan a redactar la nota? ¿ Qué les parece que pongamos?. La docente irá registrando en el pizarrón lo propuesto por los niños luego lo pasará en limpio.
• Todos los días se leerás las distintas recetas propuestas por las familias.
• Se propondrá convertirnos en cocineros por un día ¿Les parece que preparemos alguna de comida saludables? ¿Cual?
• Se leerá información de las receta a realizar: ¿Que es una receta? ¿Cuáles son las partes? ¿cuál será el título de la receta? ¿Qué ingredientes llevará? ¿ cuáles son los pasos para elaborar?.

En el caso del que loa/as niños/as eligieran realizar alguna comida que contenga caja (Gelatinas o postres). Se observará el frente de la caja: ¿Dónde creen que dice el título de la caja? ¿Cómo lo descubrieron? ¿Contienen dibujos?. Y damos vuelta la caja ¿Qué que encontraremos? ¿Qué significará eso dibujos?. La docente leerá los elementos e ingredientes a utilizar.

Recursos:

Materiales: Libros o enciclopedias, imagen del óvalo alimenticio, revistas con imágenes de alimentos,  afiches, fibrones, recetas, cuaderno, ingredientes para preparar la receta.

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