JUEGOS PARA EL JARDIN DE INFANTES
Enviado por yaninaarrua • 1 de Noviembre de 2021 • Apuntes • 1.823 Palabras (8 Páginas) • 99 Visitas
JUEGOS PARA EL JARDIN DE INFANTES
Nº | NOMBRE | TIPO | OBJETIVOS | CONTENIDOS | DESARROLLO | MAT / RECURSOS |
1 | FIGURITAS | TRADICIONAL | Reconocer iguales Desarrollar habilidades motoras | Conteo.Sobreconteo.Designación oral de cantidades.Prácticas del lenguaje oral .Socialización | Ver Anexo I | Figuritas |
2 | SACARLE LA COLA AL ZORRO | TRADICIONAL | Desarrollar destrezas motoras | Reconocimiento de consignas. Construcción de la noción de espacio. Socializacion | Colocando una cinta en la espalda (cintura ) Ganará el que obtenga mas cintas conservando la propia Ver Anexo I | Cintas de papel/tela Espacio amplio |
3 | JUEGO DE LA OCA | MESA | Conocer las constelaciones del dado Respetar reglas establecidas | Conteo.Reconocimiento de cantidades.Respeto por las reglas. | Se tira el dado recorriendo tantos casilleros como este indicaVer Anexo I | Tablero Dados Fichas de colores |
4 | RAYUELA | TRADICIONAL | Reconocer números en una serie ordenada | Reconocimiento de antecesor-sucesor.Reconocimiento de espacio parcializado | Arrojar un elemento a un casillero en orden ascendente; recorriendo el tablero en un pie Ver Anexo I | Piso Tizas Bolsitas o piedras |
5 | JUEGO DE LA LLAVE | REGLADO | Localizar un sonido en el ambiente | Audición. | Reconocer el sonido de una llave que pasa de mano en mano con los ojos cubiertos Ver Anexo I | Llave. |
6 | MARTIN PESCADOR | TRADICIONAL | Diferenciar mas que.. .menos que.... | Se seleccionan dos (ángel y diablo) quienes haciendo un puente con los brazos hacen una pregunta acerca de un binomio .El resto en fila va eligiendo formándose bandos Ver Anexo I | Espacio de juego Recitado | |
7 | BUSQUEDA DEL TESORO | TRADICIONAL | Comprender consignas Reconocer el espacio | Resolución de problemáticas | Localizar un objeto a partir de consignas Ver Anexo I | Espacio de juego Consignas o pistas |
8 | DOMINO TRADICIONAL | REGLADO | Aparear por iguales | Relacion de igualdad. Reglas convencionales | Repartir fichas (seis) colocando de a una sobre la mesa aparearlas por igualdad de constelaciones | Fichas de dominó |
9 | BALERO | TRADICIONAL | Desarrollar motricidad finas | Lanzar la bocha hacia arriba procurando embocarla en el mango Ver Anexo I | Balero | |
10 | LA PAYANA | TRADICIONAL | Desarrollar destrezas | Conteo | Tomar las piedras en el dorso de la mano arrojarlas hacia arriba girar la mano y recibir con la palma, luego ir levantando de a una hasta completar las cinco sin dejarlas caer de las manos Ver Anexo I | Piedras pequeñas de similar tamaño |
11 | BARRILETE | TRADICIONAL | Desarrollar destrezas | Colocar el barrilete en piso y correr en sentido contrario al viento hasta que remonte Ver Anexo I | Barrilete Espacio amplio | |
12 | ESCONDIDAS | TRADICIONAL | Desarrollar destrezas construcción de imagen corporal | Imagen corporal | Un jugador cuenta hasta un numero determinado de espalda a la pared(piedra) los demás se esconden y tratan de llegar a la piedra sin ser atrapados .Ver Anexo I | Espacio amplio Recitado |
13 | MANCHAS | TRADICIONAL | Socialización y desarrollo de destreza general | Correr.Desarrollo del lenguaje. | Un integrante debe atrapar al resto y llevarlo a su refugio Ver Anexo I | Espacio amplio Consignas |
14 | RANGO | TRADICIONAL | Desarrollar habilidades básicas | Saltar | Saltar a otro que esta con la espalda doblada hacia delante y las manos apoyadas en los muslos | Espacio amplio |
15 | CUBO MAGICO | INGENIO | Desarrollar el pensamiento lógico matemático | Desarrollo del lenguaje | Armar el rompecabezas hasta que coincidan los colores Ver Anexo I | Cubo mágico |
16 | AUTITOS | TRADICIONAL | Desarrollar la noción espacial | Recorrer trayectorias | Se colocan los autos en pistas y se hacen avanzar empujándolos con la mano Ver Anexo I | Autos de juguete Piso Tizas o pistas |
17 | CHORRO-MORRO | TRADICIONAL | Desarrollar destrezas motoras | En dos bandos y un juez, por turno tienen que colocar la cabeza entre las piernas del juez hasta completar. El otro bando tendrá que sentarse en las espaldas de los que se agachan, conservando el equilibrio | Espacio amplio | |
18 | BOLITAS | TRADICIONAL | Favorecer coordinación viso-motora | Motricidad fina | Ver Anexo I | Bolitas Piso de tierra |
19 | CANDELITA | TRADICIONAL | Desarrollar habilidades | Se esconden 4 participantes detrás de columnas o árboles, y otro les pide una candelita, mientras los 4 se intercambian posiciones. El que queda sin árbol será el siguiente | Árboles o columnas Espacio amplio | |
20 | TUMBA LATA | TRADICIONAL | Favorecer coordinación viso-motora | Puntería | Se colocan latas a una distancia prefijada de los participantes, quienes por turno tienen que derrumbarlas con un elemento | Latas Piedras o bolsitas |
21 | EL BRAZO SABIO | RECREATIVO | Diferenciar entre verdadero y falso | En ronda con un dirigente en el centro . Este dice “el perro ladra”y todos levantan los brazos, dice “ el perro maulla”tienen que bajar los brazos | Espacio amplio | |
22 | LOTERIA COLOREADA | RECREATIVO | Reconocer figuras | Nombrar colores | Sentados en fila cada niño tiene un vaso, una botella y un cartón. A cada acierto, los niños tiene que tapar el numero del cartón y además tomar el vaso, ir hasta un balde con agua coloreada y llenar la botella | Lotería de números o de figuras. Botellas, balde con agua coloreada, vasitos Espacio amplio |
23 | PONELE LA COLA AL CHANCHO | TRADICIONAL | Desarrollar la direccionalidad en el espacio | Dirigir a un jugador que tiene los ojos vendados, para que le ponga la cola a un chancho dibujado | Dibujo de un chancho Cola de chancho Pañuelo | |
24 | LA TABA | TRADICIONAL | Desarrollar destrezas | En un lugar prefijado, cada jugador tira hacia adelante la taba, si cae para arriba gana | Cancha Taba con chapas de hierro | |
25 | YO-YO | TRADICIONAL | Desarrollar destrezas | Hacer subir y bajar el disco del yo-yo Ver Anexo I | Yo-yo | |
26 | MUÑECAS | TRADICIONAL | Desarrollar la función simbólica | Desarrollo del lenguaje. | Es un juguete que facilita el juego de roles | Muñecas |
27 | FUTBOL | DEPORTIVO | Desarrollar habilidades motoras | Caminar.Correr. Conteo | En dos bandos, tienen que convertir goles al contrario | Espacio amplio Pelota de cuero Chancha con arcos |
28 | LA SILLITA DE LA REINA | TRADICIONAL | Desarrollar equilibrio y fuerza | Dos jugadores tomándose de las muñecas, sientan a otro ahí y lo trasportan | Espacio amplio | |
29 | RONDAS | TRADICIONAL | Favorecer socialización Desarrollar la oralidad Representar roles Iniciación en el respeto de las reglas | Cantar.Dramatizar. | Varios participantes se nuclean en circulo y desarrollan el juego, a partir de una canción o similar Ver Anexo I | Espacio amplio |
30 | BATALLA NAVAL | DE MESA | Desarrollar el pensamiento estratégico | Espacio parcial Reconocimiento de letras y números | Dos jugadores, indicando coordenadas en un tablero previamente establecido, intentan “hundir la flota” al contrario | Tablero de batalla naval. Lápices o lapiceras |
31 | JUEGOS COOPERATIVOS | RECREATIVOS | Desarrollar comportamientos prosociales | Cooperación. | La resolución del juego depende del aporte de todos Ver Anexo I | Espacio amplio |
32 | EL ELASTICO | TRADICIONAL | Desarrollar habilidades motoras básicas | Equilibrio. Salto | Dos jugadores enfrentados, sujetan el elástico cosido por las puntas mientras que un tercero efectúa saltos hacia arriba para pisarlo con ambos pies | Espacio amplio Elástico cosido por las puntas |
33 | LOS ZANCOS | TRADICIONAL | Desarrollar habilidades motoras básicas | Equilibrio.Direccionalidad. | Desplazarse con autonomía sobre zancos | Espacio amplio Zancos |
34 | LAS ESQUINITAS | TRADICIONAL | Desarrollar el pensamiento estratégico | Similar al “La candelita”, pero sin árboles. | Espacio amplio | |
35 | VEO VEO | TRADICIONAL | Reconocer atributos de los objetos | Memoria visual | Un coordinador hace preguntas acerca de un objeto y los otros deducen Ver Anexo I | Los sentidos |
36 | PAN Y QUESO | TRADICIONAL | Desarrollar destreza general | Equilibrio | Se enfrentan dos a cierta distancia y comienzan avanzando un pie delante del otro | Espacio amplio |
37 | EL GALLO GIEGO | TRADICIONAL | Reconocer direccionalidad por un sonido | Un niño con los ojos vendados, es dirigido por consignas para que este reconozca o persiga Ver Anexo I | Espacio amplio Pañuelo | |
38 | BOLOS | TRADICIONAL | Desarrollar punterías | Conteo.Sobreconteo | Cada jugador, por turno, tiene que derribar la mayor cantidad posible Ver Anexo I | Bolos. Pelota Cancha |
39 | LOTERIA CONVENCIONAL | DE MESA | Reconocer números | Los jugadores con cartones y fichas mientras otro “canta” los números al azar. Se completan los cartones Ver Anexo I | Juego de Lotería | |
40 | EL SAPO | TRADICIONAL | Desarrollar puntería | Puntería. | En una lata (boca del sapo) los niños por turno arrojan una piedra. Ver Anexo I | Lata Piedras Espacio amplio |
41 | LA CHUECA | TRADICIONAL | Desarrollar habilidades motoras básicas | En dos bandos, se empuja con la mano una pelota grande, hasta convertir un gol al contrario | Cancha con arco Pelota grande Espacio amplio | |
42 | GUARDIAN DEL BOSQUE | PERSECUSION | Desarrollar destreza general | El guardián tiene que evitar que el resto les “pise las flores”(aros diseminados) | Espacio amplio Aros de madera | |
43 | CARRERA CON HUEVOS | TRADICIONAL | Desarrollar destreza general | Los jugadores corren hacia una meta con una cuchara con un huevo duro en la mano extendida | Espacio amplio Cucharas Huevos duros | |
44 | CASITA ROBADA | NAIPES | Reconocer números Escribir cifras | Designación oral y escrita de números y cantidades | Se reparten todas las cartas , se ponen 4 en la mesa y los jugadores, por turno, levantan por iguales. Si otro jugador tiene un idéntico, puede robar el montón del que levanto. | Cartas españolas |
45 | EL MOUNSTRO HAMBRIENTO | PERSECUSION | Desarrollar puntería Representación gráfica de números | Se embocan pelotitas en la “boca del mounstro”, por turno | Cajas o latas decoradas como mounstros. Pelotitas | |
46 | RECOLECTOR DE COLORES | REGLADOS | Reconocer colores | Nombrar colores primarios y secundarios. | En dos bandos, se indica que levantes del suelo los colores primarios Ver Anexo I | Espacio amplio Tarjetas de colores |
47 | PERINOLA | TRADICIONAL | Reconocer cuantificadores | Se hace girar la perinola por turno, haciendo lo que se indica | Perinola Fichas o monedas | |
48 | JUEGOS CON SOGA | TRADICIONAL | Desarrollar la coordinación de la mecánica general | Saltar de diferentes maneras | Actividades de destrezas motoras individuales o grupales Ver Anexo I | Espacio amplio Sogas |
49 | TROMPO | TRADICIONAL | Desarrollar motricidad fina | Hacer girar el trompo enroscándole un piolín | Trompo | |
50 | TA-TE-TI | TRADICIONAL | Desarrollar el pensamiento estratégico | Dos jugadores, por turno, ocupan lugares en un tablero tratando de formar una línea recta Ver Anexo I | Tablero de ta te ti Seis fichas | |
51 | TELEFONO DESCOMPUESTO | TRADICIONAL | Favorecer la atención y la audición | En ronda, el primero dirá al de al lado algo en el oído y éste al compañero, hasta completar el círculo | Espacio amplio | |
52 | PIEDRA PAPEL Y TIJERA | TRADICIONAL | Desarrollar la función simbólica | Comunicar con gestos | Dos participantes se enfrentan y compiten con gestos, el papel envuelve a la piedra, la piedra rompe la tijera y la tijera corta al papel Ver Anexo I | Gestos Papel : mano extendida Piedra: mano cerrada Tijera : índice y medio adelante |
53 | CIGARRILLO 43 | TRADICIONAL | Desarrollar el equilibrio | Un guía camina delante de una fila, se da vuelta y el resto tiene que quedarse quieto, de lo contrario pierden | Rima de sorteo | |
54 | 14 LA PERDI | TRADICIONAL | Desarrollar el equilibrio y fuerza | Un participante se inclina hacia delante y el resto salta hacia delante colocándole las manos en la espalda Ver Anexo I | Espacio amplio | |
55 | PISA PIZUELA | TRADICIONAL | Desarrollar el equilibrio y fuerza | En fila, se va diciendo una rima y a u niño se le pisan los pies Ver Anexo I | Espacio amplio Rima de sorteo | |
56 | LA BRUJA DE LOS COLORES | TRADICIONAL | Desarrollar estrategias | Una bruja tiene que atrapar a los jugadores que representan diversos colores | Espacio amplio | |
57 | OFICIO MUDO | TRADICIONAL | Desarrollar la función simbólica | Comunicar con gestos | Un jugador comunica al resto algo mediante lenguaje gestual | Movimientos corporales |
Síntesis de la propuesta :
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