El Jardín De Infantes

Unidad Didáctica: “El Jardín de Infantes ”

Fundamentación:

El período inicial es el proceso por el cual el niño va preparando la aceptación de un nuevo espacio, con diferentes intercambios de socialización.

Se propone el abordaje de este recorte “El Jardín de Infantes N° 968” con el objetivo de acercar a los niños a este contexto que forma parte de sus vidas cotidianas proponiendo la indagación del ambiente, buscando de esta manera generar más confianza y seguridad en los niños, tanto para los que asistieron al año anterior como para los que recién ingresan al jardín.

El trabajo de conocimiento del propio jardín nos sirve para trabajar sobre la socialización secundaria teniendo en cuenta que es el primer contacto que tienen los niños/as fuera del ámbito familiar y podremos así presentarles los distintos roles y las diferentes normas que se llevan a cabo dentro de la institución de la que ellos ahora forman parte.

Propósitos

Formación Personal y Social:

* Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

El Ambiente Natural y Social:

* Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

* Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera.

Prácticas del Lenguaje:

* Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

* Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia y así mejorar sus interacciones comunicativas.

Contenidos

Formación Personal y Social:

* Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

* Creación y/o aceptación de pautas, normas y límites.

* Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

El Ambiente Natural y Social:

* Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución, o un espacio social, y los trabajos que desempeñan las personas.

* Normas que rigen y organizan el funcionamiento de las instituciones.

* Exploración activa y sistemática.

Prácticas del Lenguaje:

* Comunicación de los resultados de sus indagaciones.

* Relatar lo que se ha observado o escuchado.

* Conversar sobre la experiencia compartida con el grupo.

* Confrontar opiniones.

* Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

Intervención Docente

*Preguntas problematizadoras:

1. ¿Quiénes vienen al jardín?

2. ¿Quiénes trabajan en el jardín?

3. ¿Quiénes preparan el té?

4. ¿Qué hay en el jardín?

5. ¿Quién cuida el jardín? ¿Quién lo limpia?

6. ¿Qué hacemos en el jardín?

7. ¿Qué les gusta del jardín? ¿Qué no les gusta?

8. ¿Los papás iban al jardín?

9. ¿Cómo se llama nuestro jardín?

*incentivaré a los alumnos a realizar entrevistas al personal del jardín.

*Propiciaré el registro de la información a través de dibujos y toma de fotografías.

Posibles Actividades

*Salida didáctica: recorrida al jardín

Inicio:

En una ronda de intercambio se conversará con los niños acerca del jardín,

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