LA ANDRAGOGIA Y SUS BENEFICIOS

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LA ANDRAGOGIA Y SUS BENEFICIOS

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INTRODUCCION

La educación andrológica surge en los últimos tiempos a partir de los procesos de industrialización, se aceleró la aparición de nuevas tecnologías, de esta forma si contrastamos los avances que se dieron desde los primeros registros históricos hasta el siglo XIX es precisamente en este siglo  que se da un salto adelantado en la aparición de nuevas tecnologías, el desarrollo de la electricidad, la industrialización, la aparición de medios masivos de comunicación tales como la radio, televisión y en los últimos años internet. Dieron un ritmo de avance acelerado a la expansión del conocimiento, la aparición de nuevas profesiones ha hecho una sociedad más competitiva y a fin de no quedar rezagado en la sociedad se impone la preparación continua de las personas, esto conlleva a la constante búsqueda de nueva información ante lo cambiante de la nueva tecnología.

Hasta hace pocos años relativamente existía la sensación de haber alcanzado un tope en el conocimiento pero motivado a los cambios tecnológicos antes descritos esas barreras temporales han desaparecido, imponiendo retos en cuanto a la actualización de los conocimientos. En vista de la demanda de personas que quieren mantenerse actualizados, es decir, quieren llevarle el ritmo al crecimiento tecnológico surge la andrología para facilitar la adquisición del conocimientos a las personas que así lo requieran, surgiendo como una rama más dentro de la educación, desarrollándose con técnicas que toman en consideración la disponibilidad del tiempo de los participantes las habilidades de aprendizaje individuales, la disciplina y los recursos con que se cuentan, tomando en cuenta las diferentes situaciones que se puedan presentar, la andrología no es en sí nueva puesto que desde tiempos de los grandes filósofos griegos se daba conocimientos a los adultos (es justo allí en la sociedad griega en donde surge el término andrología).

 A lo largo de la historia ha existido la búsqueda del conocimiento continuo después de la adultez, pero no ha sido si no hace relativamente pocos años que surgió como una disciplina, en el estudio de la andrología han intervenido sociólogos, filósofos, psicólogos y pedagogos quienes estudian las diferentes etapas de desarrollo del ser humano, el desarrollo de habilidades durante cada una de las etapas de crecimiento adaptando los métodos de enseñanza a las particularidades que cada uno de ellos presenta.

LA ANDRAGOGIA

ORIGEN DE LA ANDRAGOGÍA

Etimología 

Andragogía proviene de dos voces griegas que significa:  Anere = Adulto;  Agocus = Conductor de la enseñanza=> La Educación de adultos

De acuerdo al origen de la palabra andragogía quiere  decir la educación o estudio de las personas adultas.

Existen varios conceptos de lo que es la andragogía, se tomaron definiciones de algunos autores como referencia:

ADAM, Félix (1977), expresa que la Andragogía es la Ciencia y Arte de la Educación de Adultos.

KNOWLES, afirma: “La Andragogía es el arte y ciencia de ayudar a aprender a los adultos, basándose en suposiciones acerca de las diferencias entre niños y adultos”.

BERNARD (1985) ve a la Andragogía como: “Una disciplina definida al mismo tiempo como una ciencia y como un arte; una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos”.

Según Friere Paulo  (1975,87) La educación de adultos debe ser una educación problematizadora para la cual los educandos, en vez de ser dóciles receptores de los depósitos cognoscitivos se transformen ahora en investigadores críticos en dialogo con el educador.

De acuerdo a estas definiciones dadas por estos autores podemos definir que la andragogía es un proceso continuo de  enseñanza-aprendizaje en el adulto, considerando que el adulto de acuerdo a su nivel adquiere más responsabilidad y disciplina en su educación, es autónomo, cuenta con todos los recursos necesarios para su superación personal y aprendizaje, es un ser investigador, creativo interesado en reforzar e incrementar sus conocimientos a diferencia del niño o adolescente. Para que se dé lugar al aprendizaje de una forma organizada y disciplinada debemos tomar en cuenta algunos factores e identificar en qué posición se encuentra la persona y el grado de madurez que posee, es decir, identificar si se  está trabajando con un adulto o adulto-niño, descubrir con indicadores en qué fase se encuentra cada individuo. Muchas veces la misma persona no sabe la fase donde se encuentra, hasta el mismo se crea un mundo de superioridad personal pero hay acciones que crean confusiones las cuales conllevan a dudar de sí mismo. Uno de esos factores es el miedo a fracasar a no lograr el objetivo propuesto, un adulto es siempre seguro de sí mismo, sabe lo que quiere se traza metas bien sea a corto, mediano y largo plazo, sabe manejar sus emociones a diferencia del adulto niño que por lo general tiene temores, siente la necesidad de dependencia es autónomo en ciertas cosas pero no en todas.

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