LLa Responsabilidad Del Estado En La Educación Paraguay

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERCONTINENTAL

SEDE ENCARNACIÓN

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CURSO DE POSTGRADO

FUNDAMENTOS Y COMPONENTES

DE LA DIDÁCTICA I

ENSAYO

LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO EN LA

EDUCACIÓN PARAGUAYA

ESTUDIANTE

Rody Rojas

DOCENTE

Dra. Perla Sosa de Wood

Junio - 2012

I N D I C E

Ítems Pág.

Objetivos.

Objetivo general y objetivos específicos. …………………………........... 03

Responsabilidad del Estado en la Educación Paraguaya.

1. Una visión general básica de la Educación. ……………………………. 04

2. La Educación en Paraguay. ……………………………………………… 05

3. Una Educación Postergada. ……………………………………………… 08

4. Democracia y Educación. …………………………………………………. 09

5. Creación de nuevas Universidades. Críticas. …………………………… 10

6. Rol de la ANEAES. ………………………………………………………… 12

7. Proceso de Acreditación. ………………………………………………… 13

8. Algunas directrices fundamentales. ……………………………………… 15

BIBLIOGRAFÍA. …………………………………………………………… 18

ANEXO: Hoja de Evaluación. …………………………………………… 19

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

1. Elaborar un Ensayo sobre la Responsabilidad del Estado en la Educación Paraguaya.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. INTERPRETAR el alcance de los principios y normas de la Constitución Nacional en el marco de la educación.

2. EVALUAR la falencia del Estado en la legislación de la Política Educativa Nacional.

3. DETERMINAR la Responsabilidad del Estado en la planificación y desarrollo del Sistema Educativo Nacional.

4. JUSTIPRECIAR el alcance y el grado de materialización de los derechos subjetivos de los destinatarios en el área educativa.

5. COMPRENDER el rol que desempeña la ANEAES y la CONAES en la Educación Superior.

RESPONSABILIDAD DEL ESTADO EN LA

EDUCACIÓN PARAGUAYA

Antes de iniciar el desarrollo del presente ensayo, es oportuno aclarar que el tema seleccionado: “La Responsabilidad del Estado en la Educación Paraguaya”, se adecua al perfil de un ensayo crítico, cuya fuente fundamentalmente radica en el conocimiento que tengo de la problemática en este contexto. De hecho, tales problemas son notorios en nuestra realidad social por ser incongruentes con los principios rectores que establece nuestra Carta Magna, aunque catalogada ésta como una de las mejores en Latinoamérica, se irá viendo en el desarrollo del presente trabajo, que sus normativas - en el marco de la educación – no se cumplen plenamente conforme a la convicción y espíritu que tenían sus actores al momento de su legislación. Pues bien, si es cierto que tal legislación obedeció a un tiempo de coyuntura político-social imperante, ello no es excusa para que el desarrollo del Sistema Educativo Nacional quede postergado.

1. Una visión general básica de la Educación.

Una breve reseña que sintetizo en los puntos siguientes:

• Sabido es que la educación constituye una de las bases fundamentales en la evolución cultural de toda sociedad.

• Comprendido es que las civilizaciones desde sus orígenes han venido perfeccionando el conocimiento a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• La transferencia de conocimiento es una actividad propia e inherente al género humano, cuyo saber necesita ser motivado en forma permanente para su crecimiento, a cuyo fin la Responsabilidad del Estado no debe estar ausente.

• La posición envidiable de los países del primer mundo, es la prueba fehaciente de que la implementación de una Política Educativa Nacional eficiente, es la única vía conducente al desarrollo de la personalidad humana y crecimiento económico en aras de una mejor calidad de vida de los pueblos.

2. La Educación en Paraguay.

Ante los breves lineamientos universales mencionados ut supra, considero pertinente el planteamiento de las siguientes interrogantes.

1. ¿Es eficiente la Política del Sistema Educativo Paraguayo, y es aplicada en toda su dimensión?

2. ¿Cuál es la responsabilidad y participación del Estado en el desarrollo del Sistema Educativo Nacional?

3. ¿Son materializados en plenitud el Derecho a la Educación por los educandos?

4. ¿Se cumplen los postulados de la Constitución Nacional en el marco de la educación, y se ajustan a los estándares y modelos didácticos universales?

5. ¿Es importante la aprobación del Proyecto de Ley de Reforma Educativa Superior actualmente en estudio en el Parlamento?

6. En qué contribuye la Acreditación de las Carreras Universitarias por la ANEAES?

Ante tales interrogantes es decible que la Educación Paraguaya sigue atravesando por un problema crítico, porque la Política del Sistema Educativo implementado en su generalidad, no es aun lo suficiente para propiciar un mayor rendimiento educativo. Aunque existe un lapso considerable desde la aplicación de la Reforma Educativa en los niveles sub-terciarios, conocido es que la evolución del proceso exige ser potencializado para su mejoramiento, mientras que la Reforma de la Educación Superior, actualmente en estudio en el Parlamento, urge su aprobación. Por cierto, las razones de estancamiento del Sistema Educativo Nacional, se subordinan a una serie de factores negativos patentes y eventuales, cuyos obstáculos deben ser vencidos por el Estado para que el Derecho a la Educación sea materializado en su plenitud.

Dentro de la problemática general, visto está que el sector primario educativo adolece de varias falencias bien conocidas por la colectividad nacional, como ser: a) la precaria disponibilidad de las infraestructuras materiales a nivel país, b) la insuficiencia y entrega tardía de los materiales didácticos en el sector público por el Ministerio de Educación y Cultura, c) la limitada disponibilidad de los recursos humanos, e) la necesidad de erradicar la enseñanza ab honorem, y c) fundamentalmente, la exigua remuneración a los maestros y profesores;

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