La Educacion Segun La Unesco

Es importante mencionar el rol que desempeña la UNESCO en Latinoamérica y especialmente en nuestro país honduras, en la transformación tanto de las instituciones, de la niñez como en la educación donde es primordial la igualdad de que todos tengan la oportunidad de estudiar y tener los mismos derechos que tienen otros niños que son hijos de padres que tienen la oportunidad de dar una educación privada y de calidad. Además se encarga de realizar cambios en el sistema educativo, poder modificar, el sistema educativo se interesa por una estrategia de formación de administradores y planificadores de la educación desarrollando anualmente seminarios educativos que permita crear un espacio de aprendizaje y de poder intercambiar información acerca de temas asociados a la gestión educativa.

La UNESCO nos facita la participación hacia poder lograr una autonomía de gestión y nos indica qué camino seguir sobre los procesos de formación sobre los docentes, y como evaluar los resultados y procesos que como se nos indica es una fortaleza fundamental que dan un origen fundamental y aportes y contribuciones a cada uno que hacen posible estos seminarios y la información recopilada.

Vamos a describir sobre el enfoque analítico y conceptual al mismo tiempo donde se presentan observaciones cotidianas. De manera teórica

La primera observación está relacionada con la teoría misma. Aclaro que

Adhiero a la idea de que no hay nada más práctico que una buena teoría,

Puesto que ésta nos permite generar marcos interpretativos que amplían nuestra-

Capacidad de entender lo que observamos en el acontecer. Al ampliar

Nuestra capacidad de entender, la teoría nos permite determinar espacios de

Acción que facilitan el desarrollo de actos concretos y es una manera de

Organizar informaciones disponibles para dar coherencia al acontecer. Para

Usar la bella expresión de Humberto Giannini, la teoría es útil para “no

Perderse en el tiempo”.

La segunda observación se refiere a la gestión. En este ámbito, recuerdo lo

Que algunos analistas sociales han afirmado: a saber, que independientemente

De las formas específicas que adopte la dinámica del capital y del mercado, basados

Es la ideología de la gestión (del “manugement”) la que constituye el conjunto-

De conceptos que domina el pensamiento actual en materia social.

La observación de las prácticas de gestión muestra que de ellas emerge una forma

De concebir las acciones de los seres humanos en sociedad, es decir, la acción

Dentro de conjuntos organizados (las organizaciones). Dentro de ellas, las acciones

De los seres humanos están fuertemente influenciadas por los marcos reguladores.

Que operan a través de mecanismos de gestión. Entre otras cosas, esto

Implica que cada forma de gestión está basada en una interpretación de la acción.

Esto también equivale a decir que evasiones de carácter TEORICO

podemos mencionar que el ministerio de educación es el que posee el sistema curricular vasados en contenidos y objetivos fundamentales en este sector este sistema está abierto al sector privado tanto en lo que se refiere al pago de matrícula y financiero compartiendo en las familias de los educandos o de las escuelas públicas del país.

También debemos reconocer que al haber crecido significativamente durante las últimas décadas la importancia social asignada a la educación, la pérdida del

Monopolio del Estado en educación no logra opacar el protagonismo creciente del sector educativo y de la escuela. Y esto ocurre en la misma medida en que se

Hace más evidente la importancia del conocimiento y de la educación en la Sociedad, aunque esto se produce actualmente de forma más acotada y no de Manera generalizada como lo fuera en el pasado. Es cierto que la determinación de qué es aquello de lo cual es responsable el sistema educativo no está muy claramente definido; al menos, la orientación de acotar dicha responsabilidad comienza a ser percibida como una necesidad, al mismo tiempo que se constata

cómo la educación pasa a ser la primera prioridad entre las estrategias de desarrollo de varios países de la región.

Podemos decir que esta crisis conceptuales debe a niveles centrales donde se da la discusión de cómo se deben ejecutar los programas o la estructura educativa especialmente en nuestro país y que dicha preocupación sea evidente y resulte gran

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