La Prueba dos postitulo

Prueba Parcial

Post – Título En Orientación Educacional

Parte II

1.-  En relación a los cambios que ocurren en la etapa de la adolescencia señale lo siguiente:

a.-) Cómo este proceso altera las características sexuales secundarias de los adolescentes.

Dentro de la etapa de la adolescencia y al llegar a la maduración sexual existen características que van definiendo a las personas por los cambios que van desarrollando, no solo a nivel físico sino que también a nivel emocional, social y del desarrollo intelectual, durante   este   periodo dichos  cambios   están   estimulados por el hipotálamo y las glándulas endocrinas, uno de ellos es el de las características sexuales  primarias y secundarias.

En los varones, el desarrollo de las características sexuales secundarias es un proceso gradual, partiendo todo con el desarrollo del vello púbico, además el desarrollo de el vello axilar aparece generalmente unos dos años después   de la aparición del vello púbico. Por otra parte los cambios de la voz son debido al rápido desarrollo de la laringe y la longitud   y grosor de las cuerdas vocales.

A su vez la maduración sexual trae consigo la preocupación por el sexo, focalizando la atención a las nuevas  sensaciones sexuales y el sexo opuesto, ya que motiva a los adolescentes prestar atención a su apariencia teniendo por objetivo atraer a las mujeres hasta ojala tener una relación satisfactoria con alguna.

Por otro lado en la mujer existe un cambio importante, que es la aparición de la primera   menstruación o menarquía , proceso que marca el paso de la pubertad a la adolescencia y la posibilidad de la fertilización, además se desarrolla el vello púbico, aparece el vello facial, el vello corporal, especialmente en los brazos y las piernas, siendo esto lo último en aparecer.

Uno de los cambios  más aparentes de las adolecentes  es el desarrollo de los pechos, ya que estas se preocupan  por el tamaño de  estos,  muchas veces se avergüenzan por tener el pecho liso, porque están influidas por el énfasis que pone la sociedad en los pechos grandes, como una señal de belleza y sexualidad. Además de forma simultánea este desarrollo viene con el ensanchamiento de las caderas, el cual todo esto termina preocupando a las adolescentes por adaptarse a las normas culturales donde lo más importante es la aceptación, el atractivo y la popularidad.

b.-) Qué acciones se puede llevar a cabo, cuando se comienzan a dar éstos cambios. Señale 5 acciones concretas a seguir.

Para el proceso de cambios que viven los adolescente es de vital importancia la preocupación de las familias y los establecimientos educacionales, ya que son los entes más cercanos que pueden entregar  conocimientos concretos y fidedignos a todo lo que le está sucediendo, el cual ayude a su adaptación y aceptación de los cambios que manifiesta en los ámbitos emocionales, sicológicos, sociales y físicos.  

1. Hablar con franqueza y naturalidad del tema sin ocultar información.

2. Mantener una buena comunicación entre los padres y el o la adolescente.

3. Trabajar en las escuelas   la educación sexual orientada a los valores   con respeto   y humanidad en talleres motivadores.

4. En las reuniones de   padres y apoderados trabajar en conjunto con los profesores, las temáticas   de esta etapa que es tan importante en la vida de los hijos (adolescentes).

5.Analizar la situación, la cual lleve a los adolescentes a romper paradigmas sociales y culturales que  terminan por incomodar y no aceptar de buena forma esta etapa que viven.

2.- Realice una Unidad didáctica a trabajar con alumnos de 2° Medio de nivel sociocultural bajo, en donde usted debe explicar el proceso de espermatogénesis. Para ello señale lo siguiente:

a.-) Objetivo General:

Comprender la anatomía del aparato reproductor masculino y su proceso de espermatogénesis en la adolescencia.

b.-) 2 Objetivos Específicos:

1. Identificar  las partes de aparato reproductor masculino y su función.

2. Explicar el proceso de formación de espermatozoides.

c.-) 1 Actividad acorde a cada objetivo específico:

Objetivo Especifico 1:

Inicio: Se activan los conocimientos mediante una  lluvia de ideas sobre lo que saben del aparato reproductor masculino.

Desarrollo: Se realiza un esquema con imágenes de cada una de las partes del aparato reproductor masculino y sus funciones.

Cierre: El profesor realiza una serie de preguntas acorde a lo visto en clases para luego revisarlas con el grupo curso.

Objetivo Especifico 2:

Inicio: Observan y comentan video:

 https://www.youtube.com/watch?v=zTIhUJxV6CU

Desarrollo: El profesor explica cada fase con una presentación Power Point, luego en forma grupal realizan las fases de la espermatogénesis y las dibujan en una cartulina.

Cierre: Cada grupo explica al profesor y a sus compañeros lo realizado en su trabajo.

d.-) Metodología a utilizar:

Se busca utilizar una metodología de participación, donde no solo sea una clase expositiva, sino mas bien el propio estudiante sea participe de esta misma, preguntando lo que sabe respecto al tema, que tengan tiempo para poder procesar la información, los contenidos y de forma grupal construir el conocimiento pero siempre apoyado por el docente para que termine siendo una clase dinámica y no estática, por ende es importante el apoyo de videos e imágenes que logran despertar mayor interés por parte de los estudiantes a un contenido que justamente es el proceso que ellos mismos están viviendo.

e.-) Recursos:

Pizarra, computador, data, cartulinas, tijeras, plumones, guías.

f.-) Evaluación:

Para el Objetivo especifico 1: Se evaluara la participación, el trabajo en clases y las respuestas a las siguientes preguntas:

1¿Mencione 3 partes del tracto genital masculino? R: Recto, escroto, prepucio.

2¿Son estructuras anatómicas ovaladas que se encuentran ubicados por fuera de la cavidad abdominal? R: Los testículos.

 3¿Los testículos se encuentran recubiertos por una bolsa de piel suave y vellosa llamada? R: Escroto.

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