La Transformación De La Práctica Docente

DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACION Y CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO EN TAMAULIPAS

TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa

I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión

PRODUCTO 1

• Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura anterior.

Al trabajar como docente dentro del área de comunicación y lenguaje, he tratado de plantear a los alumnos actividades que les permitan lograr un aprendizaje significativo y que a su vez sean motivadoras y variadas, pues a lo largo de mi experiencia he ido observando y tomando en cuenta que es necesario dar a los alumnos todo tipo de oportunidades para que logren un aprendizaje que les sirva en su vida diaria.

Es imprescindible que estemos en una constante autoformación, que parta de la observación y critica de nuestra propia práctica, e irla cambiando a partir de los conocimientos que adquirimos en los cursos de actualización que se nos brindan a lo largo del ciclo escolar.

Haber realizado una Licenciatura en Educación, una Maestría en comunicación académica y la asistencia a cursos de actualización y diplomados en línea, me han permitido ir mejorando la practica docente, y no estar estancada en los conocimientos adquiridos en la Escuela Normal. Así mismo tener facilidad para tomar decisiones, en cuanto a la atención de los alumnos y al trabajo con los maestros dentro de mi centro de trabajo.

II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo e importancia del trabajo colaborativo

PRODUCTO 2

• Organizados en equipos, seleccionen un nivel educativo.

• Lean el “Aprendizaje esperado” planteado para cada uno de estos.

• Revisen la lista de “Cualidades y capacidades” que se encuentra al final y seleccionen

aquella que mejor corresponda al aprendizaje esperado.

• Registren, en la tercera columna alguna actividad que cotidianamente realizan en el aula y que atienda a la relación de las columnas uno y dos, consideren que las actividades deben procurar el planteamiento de desafíos intelectuales para los estudiantes.

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CUALIDADES Y/O CAPACI- DADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de

su casa, de su ambiente familiar y

de lo que vive en la escuela.

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. • Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

• Distinguir entre lo importante y lo secundario.

• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

• Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en La Familia

Presentación del alumno al grupo

Dibujo de la familia

Presentar el dibujo al grupo

Elaborar la maqueta de su casa,

De la escuela

Conversar sobre los lugares que mas le gustan de su casa y su escuela

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.

• Combinar la simplicidad del problema y su respectiva complejidad teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.

• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

• Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.

DESARROLLAR EL VALOR DEL RESPETO ENTRE LOS COMPAÑEROS.

Que los alumnos elaboren de manera colectiva un reglamento de una actividad deportiva.

Actividad del bullying como afecta en la escuela.

Presentación de dos videos donde se cumple un reglamento y otro donde no se cumple.

Elaborar el reglamento escolar.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Sexto grado

Bloque I. De la niñez a la adolescencia.

• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres huma-

nos.

• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. • Distinguir entre lo importante y lo secundario.

• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

• Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.

• Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales, teniendo en cuenta la incertidumbre que surge de lo imprevisible.

LAS CONDUCTAS SEXUALES RESPONSABLES QUE INCIDEN EN TU SALUD

Investigación acerca de la prevención de embarazo y enfermedades de transmisión sexual.

Exposición por equipo de los resultados de la investigación.

Elaboración de un tríptico y un periódico mural.

Elaboración de una línea del tiempo del desarrollo del alumno.

Secundaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.

Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.

Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.

• Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

• Distinguir entre lo importante y lo secundario.

• Reconstruir una configuración

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