Ley De La Evaluaciob Educativa En Materia Del Servicio Profesional Docente

Artículos de la Ley del Instituto Nacional para la

Evaluación Educativa en materia del Servicio Profesional

Docente

Artículo 5. Para efectos de esta Ley se entenderá por:

XI. Servicio Profesional Docente, al conjunto de actividades y mecanismos para el

ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público

educativo que imparta el Estado y el impulso a la formación continua, con la

finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del

personal con funciones de docencia, de dirección y de supervisión en la educación

básica y media superior, y

Artículo 6. La evaluación a que se refiere la presente Ley consiste en la acción de

emitir juicios de valor que resultan de comparar los resultados de una medición u

observación de componentes, procesos o resultados del Sistema Educativo

Nacional con un referente previamente establecido.

Artículo 7. La evaluación del Sistema Educativo Nacional tendrá, entre otros, los

siguientes fines:

I. Contribuir a mejorar la Calidad de la Educación;

II. Contribuir a la formulación de políticas educativas y el diseño e implementación

de los planes y programas que de ellas deriven;

III. Ofrecer información sobre el grado de cumplimiento de los objetivos de mejora

establecidos por las Autoridades Educativas;

IV. Mejorar la gestión escolar y los procesos educativos, y

V. Fomentar la transparencia y la rendición de cuentas del Sistema Educativo

Nacional.

Artículo 8. La evaluación del Sistema Educativo Nacional que lleve a cabo el

Instituto, así como las evaluaciones que en el ámbito de su competencia lleven a

cabo las Autoridades Educativas, serán sistemáticas, integrales, obligatorias y

periódicas. Estas evaluaciones deberán considerar los contextos demográfico,

social y económico de los agentes del Sistema Educativo Nacional, los recursos o

insumos humanos, materiales y financieros destinados a éste y demás

condiciones que intervengan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Artículo 17. En el marco del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, los

proyectos y acciones que se realicen en materia de evaluación se llevarán a cabo

conforme a una política nacional de evaluación de la educación, de manera que

sean pertinentes a las necesidades de mejoramiento de los servicios educativos

que se ofrecen a las distintas poblaciones del país.

Esta política establecerá:

I. Los objetos, métodos, parámetros, instrumentos y procedimientos de la

evaluación;

II. Las directrices derivadas de los resultados de los procesos de evaluación;

III. Los indicadores cuantitativos y cualitativos;

IV. Los alcances y las consecuencias de la evaluación;

V. Los mecanismos de difusión de los resultados de la evaluación;

VI. La distinción entre la evaluación de personas, la de instituciones y la del

Sistema Educativo Nacional en su conjunto;

VII. Las acciones para establecer una cultura de la evaluación educativa, y

VIII. Los demás elementos que establezca el Instituto.

Artículo 25. El Instituto tendrá por objeto coordinar el Sistema Nacional de

Evaluación Educativa, así como evaluar la calidad, el desempeño y los resultados

del Sistema Educativo Nacional en lo que se refiere a la educación básica y a la

educación media superior, tanto pública como privada, en todas sus modalidades

y servicios.

Asimismo, el Instituto diseñará y realizará mediciones y evaluaciones que

correspondan a componentes, procesos o resultados del Sistema Educativo

Nacional respecto a los atributos de educandos, docentes y Autoridades

Escolares, así como, de las características de instituciones, políticas y programas

educativos.

Artículo 27. Para el cumplimiento del objeto previsto en el artículo 25 de esta Ley,

el Instituto tendrá las siguientes atribuciones:

III. Contribuir a la evaluación de los procesos de formación, actualización,

capacitación y superación profesional de los docentes;

VI. Formular, en coordinación con las Autoridades Educativas, una política

nacional de evaluación de la educación encauzada a mejorar la calidad del

Sistema Educativo Nacional;

VII. Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las Autoridades Educativas

para llevar a cabo las funciones de evaluación que les correspondan;

VIII. Generar, recopilar, analizar y difundir información que sirva de base para la

evaluación del Sistema Educativo Nacional y, con base en ella, emitir directrices

que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la

calidad de la educación y su equidad;

IX. Diseñar e implementar evaluaciones que contribuyan a mejorar la calidad de

los aprendizajes de los educandos, con especial atención a los diversos grupos

regionales, a minorías culturales y lingüísticas y a quienes tienen algún tipo de

discapacidad;

XI. Celebrar actos jurídicos para formalizar la participación, colaboración y

coordinación en materia de evaluación educativa con las Autoridades Educativas,

así como con entidades y organizaciones de los sectores público, social y privado,

tanto nacionales como extranjeros;

XII. Auxiliar, a través de asesorías técnicas, a otras instituciones o agencias, en el

diseño y aplicación de las evaluaciones que lleven a cabo, para fortalecer la

confiabilidad de sus procesos, instrumentos y resultados;

XIII. Asesorar y, en su caso, supervisar el diseño y aplicación de instrumentos de

medición para las evaluaciones de los componentes, procesos o resultados del

Sistema Educativo Nacional que realicen las Autoridades Educativas, en el marco

de sus atribuciones y competencias;

XIV. Realizar y promover estudios e investigaciones destinadas al desarrollo

teórico, metodológico y técnico de la evaluación educativa, así como lo que se

refiera

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