Liderazgo

El liderazgo, desde una perspectiva burocrática o de relaciones jerárquicas se tiende a confundir con ocupar determinados cargos posiciones formales como director, jefe en la organización, con la autoridad ejercida en función de un nombramiento oficial. También como el ejercicio de autoridad de los más fuertes. Esa es, en efecto, una de las modalidades de dirección que tiene una gran tradición en nuestros espacios sociales, ello implica solamente administración.

¿Qué es el liderazgo y quién lo ejerce?. Es lo que permite que las organizaciones se movilicen, tengan la capacidad para implicar a otros en tareas comunes, articulando las miradas desde los símbolos y creencias de cada integrante.

Chiavenato. (1993), define liderazgo como: "…la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos".

Entonces el liderazgo es una habilidad innata o aprendida que ejercen aquellos que independientemente de la posición institucional y creencias personales, son capaces de motivar, dirigir e incitar a la acción; de transformar a las personas, lo que piensan y su entorno.

El líder es quien moviliza a los grupos en una dirección. Ser líder, no implica ser un héroe, ni tampoco un gestor común. Es el que impulsa el quehacer de otros; motiva, encanta, enamora. Esta labor exige ir más allá de la simple gestión administrativa, requiere del ejercicio de funciones personales, políticas y culturales del liderazgo, estrategias para generar entusiasmo, consensos, acuerdos que bien dirigidos, pueden lograr las metas propuestas y hacer que las organizaciones sean más efectivas y eficientes.

Liderazgo Transformacional

En este momento de la historia hace falta redireccionar y fortalecer el liderazgo escolar como un factor que determina el cambio para el desarrollo profesional y personal, con un enfoque de transformación y una perspectiva más alta para lograr individuos, equipos, organizaciones y una sociedad más sólidos. Esta demanda lleva a una búsqueda constante de aquellos paradigmas y características para enfrentar grandes cambios en el mundo.

No obstante que la lectura del Liderazgo Transformacional fue por principio un referente discursivo de las organizaciones empresariales, el panorama que aquí se presenta alude a este origen y se entreteje con la dinámica institucional relacionada con los centros educativos del Nivel Básico de Educación Primaria, lugar en el que podrían darle identidad y significancia para que pueda funcionar el liderazgo del directivo escolar.

Conforme a esta perspectiva transformacional que se propuso desde hace ya más de dos décadas y con base en las diferencias que tiene con otras teorías, continúa evidenciada la interrogante de ¿cómo lograr que el líder estimule a los seguidores a mirar más allá de su propio

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