Liderazgo

De acuerdo al capítulo 1 Liderazgo, autoridad y administración, se dice que se considera al liderazgo como el ejercicio de un cierto grado de influencia personal, enfocado en tres aspectos:

a) como la característica de una persona

b) como el atributo de una posición y

c) como una categoría de conducta

Es importante remarcar estas características frente a la problemática que ocurre en Río Alto y la Directora de la escuela “Manuel Belgrano” en cuanto a la asignación de becas de “Cooperación y Progreso”

Ya que el liderazgo de la directora como característica de una persona, se distingue en ella, porque se dice que tiene una trayectoria de gran prestigio lo cual refleja el conjunto de características que debe poseer un líder.

En cuanto a atributo de una posición, en cuestión a esta problemática se ve un poco tambaleante la legitimidad de su autoridad ya que no hay una aceptación total del punto de vista que ella tiene en la asignación de becas, se ve claramente una resistencia a su autoridad.

El tercer punto que hace referencia al liderazgo como categoría de conducta, también se ve un poco tambaleante ya que la directora expresa que los acontecimientos que ocurren en la escuela la sobrepasan. Y no debería ser así, ya que de acuerdo a las características de este tercer punto el liderazgo no se va a manifestar si no existe la disposición de ejercerlo y expresarlo en una conducta.

Por lo que para poder resolver la problemática en Rió Alto se propone lo siguiente:

Contenido de la función de control: El control cumple dos funciones de vital importancia a) la efectividad del trabajo realizado y b) responder a tiempo sobre el trabajo elaborado, lo que permitirá corregir a tiempo. Esto le permitirá manejar la situación en relación al comportamiento real con el previsto y así realizar acciones consecuentes en el sentido de lograr acciones en la asignación de becas.

La directora debe llevar a cabo el papel de líder como integrador, ya que esto le permitirá mantener una cohesión y desarrollar la integración de la comunidad escolar para llegar a un acuerdo en la asignación de becas. Entiendo que los objetivos del grupo parten de un consenso mayoritario, esto se logrará a través de un proceso administrativo y de un adecuado manejo de conflictos para favorecer la decisión de asignación de becas.

Aunque en la descripción del caso de Río Alto, se puede ver que la Directora desarrolla una buena comunicación con su comunidad porque los convoca a una junta para decidir la asignación de becas de “Cooperación y progreso” también se observa que hay problemas de comunicación porque se ve afectada su capacidad de conducción, por lo que deberá identificar aquellas barreras que están entorpeciendo su labor, esas barreras pueden estar en:

a) Interfase idea-codificación: que se refiere a la deficiencia del emisor

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