Mesologia educativa

Concepto de Mesología Educativa.

Se conoce como Mesología educativa al conjunto de recursos y/o medios que se emplean e intervienen en el inicio, desarrollo y culminación del proceso Enseñanza-Aprendizaje para que este curse de forma satisfactoria conforme a los principios teleológicos del Sistema Educativo del cual se trate.

Elementos que conforman la mesología educativa.

1) La escuela.

2) Los recursos didácticos de enseñanza-Aprendizaje:

a) Audiovisuales (TV, Radio, DVD, PC, etc.).

b) Libros, Revistas, Periódicos, etc.

c) Las tecnologías de la información y las comunicaciones- TICs-(Internet, sitios Web, motores de búsquedas, software, paquete Office, redes sociales, etc.)

3) El estado.

4) La legislación educativa (constitución, ley, Orgánica de educación, Ordenanzas, resoluciones, etc.).

5) El currículum.

6) Los medios de comunicación.

7) Los partidos políticos.

8) La familia.

9) La comunidad.

10) El entorno.

11) Los sindicatos.

12) Los gremios profesionales.

13) Las ONGs.

14) Las iglesias.

15) Los clubes culturales y deportivos.

16) El clima (posición y ubicación geográficas).

17) Los fenómenos Naturales.

18) La comunidad internacional.

19) La sociedad civil.

20) Los paradigmas científicos.

21) Entre otros…

• La Escuela.

La Escuela no es solo un lugar físico, sino un espacio que se crea a partir de la necesidad de compartir conocimientos, donde más que aprender o enseñar, es adquirir una experiencia a través de la práctica, y además está compuesta por maestros y alumnos. La escuela es un lugar imprescindible cuando el maestro desea ejercer su rol,  que es tan necesario e importante para  una  sociedad.  En toda  institución educativa se debe contar con maestros bien  preparados y  con conocimientos de pedagogía, pues un maestro que no conozca de pedagogía, probablemente no podrá proporcionar una buena formación en sus alumnos, generando falencias en el proceso de la formación académica.

Entre los objetivos de La Escuela se encuentra: fomentar la participación, cooperación, colaboración y aprendizaje el los alumnos.

• Los Recursos Didácticos de Enseñanza-Aprendizaje.

Los recursos y materiales didácticos son todo el conjunto de elementos útiles o estrategias que el profesor utiliza, o puede utilizar, como soporte, complemento o ayuda en su tarea docente. Dichos recursos facilitan las condiciones necesarias para que el alumno pueda llevar a cabo las actividades programadas con el máximo provecho.

Los recursos didácticos pueden ser los siguientes:

Audiovisuales.

 Los recursos audiovisuales son aquellos que están estructurado principalmente por el audio y la imagen. Es un lenguaje que está destinado a ver y escuchar. En estos recursos se encuentran la radio, la televisión, la computadora, etc. Son de gran utilidad a la hora del proceso enseñanza-aprendizaje, ya que tienen la capacidad de captar la atención del alumno y la facilidad de complementar las explicaciones del docente, aproximando al aula realidades lejanas en el tiempo y el espacio.

A nivel cognitivo, la incorporación de estos recursos en el aula promueve: el aumento de la atención y de la concentración, la estimulación de la retención de la información, tanto a corto como a medio plazo, y el fomento de una mayor y más rápida comprensión, gracias a que mejora la clasificación y la interpretación de la información.

Los libros, revistas, periódicos, etc.

Tanto Los libros de texto como los medios de comunicación escritos son un soporte básico e importante en la enseñanza. El texto escolar, además de presentar una disciplina determinada (historia, lengua, geografía), es un canal de transmisión de la cultura, de información, etc. tanto por medio de lo escrito como a través de las imágenes que lo acompañan. 

El periódico también hace posible de manera asequible la enseñanza activa y en ellos tiene cabida todos los elementos del currículo: se aplican conocimientos, habilidades y comportamientos de lengua, ciencias, artes plástica y dibujo, estética, cálculo, medidas, composición de espacios y de tiempos, técnicas de investigación y relación con el entorno, historia y política, etc.

Las tecnologías de la información y las comunicaciones TICS.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego. A través de estas se han desarrollado notables avances en diferentes recursos audiovisuales, como los vídeos, los audios, las imágenes en movimiento, los gif, etc. La simbiosis entre dichos recursos y las redes sociales ha hecho que estas últimas entren a formar parte del escenario educativo, no solo como recursos de apoyo, sino como un protagonista más en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

A través de la incorporación de las redes sociales a la educación, conseguimos fomentar la construcción compartida del conocimiento mediante la indagación en la red, la apertura de diferentes canales de aprendizaje, la participación activa del alumnado en el desarrollo del conocimiento y el logro de aprendizajes significativos.

• El Estado.

El Estado es la institución fundamental del sistema político. En un sentido estricto podemos decir que el Estado es la institución que ejerce la regulación administrativa y el control político dentro de una demarcación o espacio territorial conocido como país.

En términos educativos, el Estado juega un papel fundamental para hacer posible el proceso enseñanza-aprendizaje, por consiguiente:

¿Cuál debería ser el rol del Estado en relación a la educación obligatoria en sociedades que valoran las libertades personales, el pluralismo, la diversidad y la colaboración público-privada? Ante todo, debe garantizar que estos valores se expresen en la organización del sistema y en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

También corresponde al Estado financiar la enseñanza obligatoria provista por los establecimientos acreditados. Podrá hacerlo otorgándoles los recursos directamente o por medio de subsidios que siguen al alumno; asignando estos recursos exclusivamente en función del costo de los insumos o considerando, además, criterios de desempeño y resultados; confiriendo un trato igual a los diferentes tipos de sostenedores o diferenciando entre ellos, ya bien por su carácter público o privado o en función del costo que tiene formar alumnos de diferente origen socio-familiar y capital cultural.

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