Modalidades

LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS EN EL MEDIO RURAL

La educación preescolar en el medio rural está conformada por tres ciclos escolares:

* Atiende a la población infantil de 4 a 6 años de edad, los grados de 2º y 3º forman parte del esquema obligatorio; el término de la Educación Preescolar es a los 6 años. El Sistema Educativo Nacional aún no tiene determinada la obligatoriedad para el 1er grado.

PREESCOLAR RURAL:

Es un proyecto para brindar cobertura a niños preescolares que se encuentren en zonas rurales alejadas y de difícil acceso, con población de entre 18 y 25 alumnos promedio. Son atendidos por jóvenes con Secundaria o Bachillerato terminado, preferentemente de la misma comunidad.

Estos jóvenes son llamados técnicos promotores y son capacitados para su labor educativa por una Educadora Orientadora que asesora y supervisa a 10 técnicos en sus comunidades.

REQUISITOS Y FECHAS DE INSCRIPCIÓN: * Inscripción de niños en edad preescolar 3 a 5 años.

 Requisitos de inscripción: Acta de nacimiento original y copia para su debido cotejo.

 Fechas de inscripción: del 4 al 15 de febrero.

Modalidades de organización:

* Taller

* Proyecto

* Rincones

* Unidades didácticas

TALLER: Antes que nada, debemos recordar que en un taller se pretende desarrollar, fortalecer alguna habilidad o destreza, por lo que es necesario saber a que se refieren.

Habilidad: capacidad de la persona para realizar tareas o resolver problemas en diversas áreas de actividad, que se desarrolla teniendo como base una aptitud, es decir, una capacidad individual e innata o aprendida, así como información suficiente sobre su utilidad y los procesos a desarrollar.

Destreza: capacidad de la persona para realizar una actividad generalmente motora, con rapidez y precisión, capacidad que se desarrolla teniendo como base una aptitud.

ASPECTOS ELEMENTALES A EVALUAR EN LA PLANEACIÓN DEL TALLER (ADEMÁS LOS YA CONOCIDOS)

* La alumna ha logrado definir la habilidad o destreza que fortalecerá a través del taller.

* Establece un propósito general para el taller.

* Establece intenciones educativas para cada sesión que guardan una relación de dificultad progresiva utilizando verbos como: agrupa, clasifica, colecciona, complementa, construye, delinea, dramatiza, ejemplifica, ejercita, emplea, ilustra, interpreta, modela, ordena, organiza, produce, prepara, relata, reporta, resuelve, utiliza, etc.

* En la previsión de recursos incluye : materiales, instrumentos, mobiliario, espacios, etc. que requerirá a lo largo de todo el taller.

* La previsión mínima de tiempo por día de trabajo es de 40 min. y una sesión del taller por cada día de su práctica en el jardín.

* En el plan de cada sesión debe incluir una intención educativa, y descripción de más de una actividad en cada sesión y entre las sesiones una relación de complejidad progresiva y obtener un producto de la sesión.

* Diseña el instrumento de evaluación del desempeño de los niños por sesión.

Tarea:

* Establece un reglamento del taller en cuanto a interacción y medidas de seguridad.

* Describe procedimientos.

* Describe los materiales recursos que van a utilizar (colores, texturas, tamaños, formas, consistencias, etc.).

* Presenta modelos de los productos que se elaborarán.

* Proporciona suficiente información sobre los usos que puede dar a la habilidad o destreza desarrollada.

* Propicia la comunicación entre los integrantes del taller con la finalidad de que propongan soluciones a las dificultades enfrentadas.

* Gradúa el nivel de exigencia tomando en consideración el nivel de desarrollo de los alumnos.

Concusión del taller:

* Hace reflexionar ha los niños hacia sus propios logros y dificultades.

* Exposición y apreciación de los productos elaborados.

* Verifica el cumplimiento del

...