OBSERVACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE

Indicador

Si

No

Observaciones

Practicante

Presenta la actividad de una forma atractiva para los niños involucrando la participación de los alumnos.

Las instrucciones son claras y concretas.

Utiliza materiales sensoriales para explicar a los niños.

Utiliza medios audiovisuales para explicar a los niños.

Favorece en el niño una correcta pronunciación de las palabras.

Implementa diferentes estrategias didácticas favoreciendo un aprendizaje significativo.

La educadora se vale del lenguaje oral para explicar a los niños.

Facilita al alumno nuevas posibilidades de pensar, sentir, valorar, es decir de actuar y vivenciar.

Propicia la lectura dentro del aula.

Retoma las habilidades de los niños para fortalecer su aprendizaje.

Dedica tiempo a escuchar y hablar con los alumnos.

Consigue estimular el lenguaje oral de los niños.

ACTIVIDADES QUE SE DESARROLARON PARA FAVORECER EL LENGUAJE ORAL.

• CÓMO FAVORECIÓ DICHAS ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS

Indicador

Si

No

Observaciones

PRACTICANTE

Existe relación entre los propósitos, contenidos y criterios de evaluación propuestos.

Adecua la planeación acorde a los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos

Las estrategias didácticas propuestas en la planeación, se relacionan con alguna teoría pedagógica (especifique cuál)

Se propone dentro de la planeación algún material didáctico o de apoyo para fortalecer las actividades.

Se plantean diferentes estrategias didácticas que motiven el interés de alumno.

Se proponen diferentes áreas de trabajo o espacio para desarrollar las actividades.

INDICADOR

OBSERVACIONES

1. Durante la narración del cuento, los niños:

1. Participan por iniciativa propia    B. Solo se reserva a escuchar  C.  Responden cuando la pregunta es directa

Observaciones:

1. En la lectura del cuento, el lenguaje de los niños al participar es:

1. Clara y coherente   B.  limitada (solo responde si/no)   C. Tiende a explicar lo que escucha con aspectos de su vida cotidiana

Observaciones:

1. Actitud que muestra el alumno ante la lectura de un cuento:

1. Muestra interés  y participa      B. Su atención  es momentánea       C. Se distrae la mayor parte del tiempo

Observaciones:

1. La participación de los niños al escuchar a algún compañero comentar sobre la lectura:

1. Es repetitivo o similar      B. Es original y con ejemplos           C. Comenta sobre aspectos ajenos a la lectura

Observaciones:

1. En el transcurso de la lectura:

1. Los alumnos piden la palabra para participar   B. Tienden a participar varios al mismo tiempo

Observaciones:

1. Para describir a algún personaje:

1. lo hace de manera precisa   B. Solo menciona aspectos sobresalientes   C. Lo relaciona con algo diferente

Observaciones:

1. Para describir de lo que trató el cuento, el alumno:

1. Piensa un momento antes de participar    B. Responde de forma rápida aspectos significativos  

Observaciones: