Objetivos

4. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Orientar a los estudiantes de la Institución Educativa Sergio Camargo para que lideren con sus familias la organización y ejecución de pequeños proyectos productivos, aplicando los conocimientos de las diferentes áreas en la creación de microempresas viables, ejecutables y rentables que mejoren la calidad de vida y sus expectativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Motivar a los estudiantes para que sean líderes juveniles capaces de organizar su propia microempresa.

2. Formar jóvenes con valores como: el respeto, la tolerancia y la responsabilidad para que en el ejercicio del mercadeo de sus productos lideren el sector empresarial de la región convirtiéndose en agentes de cambio que busquen el bien común.

3. Sensibilizar a las personas para que transformen su proyecto de vida hacia nuevas alternativas productivas que complementen su formación educativa y la mentalidad empresarial sea una alternativa para el futuro.

5. ENFOQUE CONCEPTUAL

La Institución educativa Colegio Sergio Camargo en la especialidad técnica trabaja bajo el marco de las competencias laborales generales propuestas por El Ministerio de educación nacional en la Guía de Articulación de la educación con el mundo productivo, en la cual considera que “las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y aptitudes que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos”

Las competencias laborales específicas se desarrollan en la Educación Media Técnica, en la educación para el trabajo y en la educación superior.

La especialidad en gestión micro empresarial en la institución se ha trabajado desde el año 2002 iniciando en el grado décimo en convenio con la Cámara de Comercio de Sogamoso y apoyo del SENA regional Sogamoso y la UMATA municipal. Se han graduado a la fecha 8 promociones de bachilleres técnicos con especialidad en Gestión micro empresarial.

Las asignaturas del plan de estudios que directamente trabajan en la especialidad son:

• Introducción a la Administración empresarial

• Proyectos productivos

• Mercadeo y producción

• Matemáticas financieras

• Contabilidad

• Estadística

Se pretende en la elaboración de este plan de aula que la totalidad de las asignaturas se vinculen relacionando los contenidos y estrategias en la formación empresarial.

El proceso de formación inicia con una etapa de sensibilización hacia los problemas de la región en la asignatura Proyectos Productivos; los estudiantes tienen la posibilidad de seleccionar su grupo de trabajo y la idea de negocio que desee trabajar de acuerdo con sus habilidades aptitudes, saberes, gustos, recursos e iniciativa, con la colaboración del grupo familiar.

El proyecto productivo seleccionado por los estudiantes es asesorado por cada uno de los docentes de las respectivas áreas y funciona productivamente durante 18 meses aproximadamente. Los proyectos son objeto de observación y seguimiento directo en la parte teórica y práctica de tal forma que al final del grado 11º cada grupo de estudiantes presenta un informe general del desarrollo de su actividad.

En la selección de la idea de negocio, la puesta en marcha y desarrollo de la microempresa son fundamentales aspectos como la motivación, el trabajo en equipo, la responsabilidad, el compromiso social, la planeación de estrategias, el manejo de los recursos, la innovación y creatividad; elementos que son importantes como proyección de los estudiantes hacia el futuro personal, familiar y regional.

En la implementación del proyecto de microempresa se desarrollan competencias básicas laborales generales y específicas y competencias ciudadanas, en donde se aprovecha el conocimiento y experiencia práctica en el diseño y puesta en marcha de pequeños negocios.

6. ENFOQUE PEDAGÓGICO

En la Institución se trabaja con el modelo de pedagogía constructivista con la escuela significativa y utilizando la pedagogía para la comprensión, donde el estudiante debe construir los conceptos propios de cada asignatura teniendo en cuenta los diferentes procesos cognitivos que se utilizan para llegar a la verdadera comprensión y de esta forma relacionarlos con la ejecución y construcción de su propio proyecto, lo que hace que el aprendizaje sea significativo; ya que no solamente se sabe sino que se sabe hacer, de esta forma se relacionan los conocimientos construidos desde cada área con los intereses particulares materializados en su proyecto productivo.

El área técnica lo aplica teniendo en cuenta las siguientes etapas y fases del desarrollo del proyecto:

PROYECTO EMPRESARIAL

PERIODOS ETAPAS FASES

1.GESTACIÓN 1.1 Idea inicial

1.2 Estudios preliminares.

(Prefactibilidad)

1.3 Factibilidad • Estudio de mercado

• Estudio técnico

• Estudio financiero

• Evaluación

2. IMPLEMENTACIÓN 2.1Financiamiento

2.2 Ejecución

3. OPERACIÓN 2.3 Producción

2.4 Comercialización

Esta planeación que se relaciona en todas sus fases con la construcción de los conceptos propios de las asignaturas se fundamenta en el aprendizaje basado en problemas, que se presentan en el desarrollo de las actividades productivas propias de cada microempresa, donde el estudiante o grupo de trabajo debe resolver los aspectos administrativos, contables, de gestión de recursos y técnicos específicos del renglón de producción, utilizando los conocimientos previos adquiridos en las asignaturas así como el saber empírico obtenido en los contextos

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