PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO EJERCICIO ADA
Enviado por Samuel López • 13 de Abril de 2017 • Informe • 1.712 Palabras (7 Páginas) • 287 Visitas
DISEÑO DEL PROYECTO REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE3L TERCERO DE BACHILLERATO
- DATOS INFORMATIVOS
DATOS INSTITUCIONALES | |||||
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “SIMÓN BOLÍVAR” | [pic 1]
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CÓDIGO AMIE: | 13HO1671 | JORNADA: | MATUTINA | ||
OFERTA EDUCATIVA | CIENCIAS SOCIALES | NÚMERO DE DOCENTES | 19 | NÚMERO DE DOCENTES QUE SE INCCLUYEN EN EL PROYECTO | 3 |
N{UMERO DE ESTRUDIANTES | 503 | NÚMERO DE ESTUDIANTES DE BACHILLERATO | 22 | ||
TELÉFONO DE CONTACTO | 0990512736 | CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL | D13h01671sb@gmail.com | ||
TELÉFONO INSTITUCIONAL | AÑO LECTIVO | 2016-2017 | |||
DATOS DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA | |||||
NOMBRE DEL DIRECTIVO | Ing. DARWIN W BURGOS VÉLEZ | TELÉFONO CELULAR | |||
CORREO ELECTRÓNICO | darwimberley@gmail.com | 0982868665 |
2.-INTRODUCCIÓN
Según la Constitución Política de la República del Ecuador (2008) Sección quinta.- Educación Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Por lo tanto, para garantizar este derecho a una educación de calidad e igualdad de oportunidades es necesario crear los apoyos necesarios para que todos los estudiantes, sin distinciones, desarrollen las destrezas tipificadas en el referente curricular ecuatoriano, aprendan de manera significativa y alcancen los objetivos educativos. .
En concomitancia con la Constitución ecuatoriana, el Art. 208 Reglamento de la LOEI dice “Si la evaluación continua determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de un grado o curso, se deberá diseñar e implementar de inmediato procesos de refuerzo académico”.
En este marco la Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación, por medio de la Dirección Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa, considera primordial y pertinente brindar apoyo y acompañamiento a los directivos de las instituciones educativas que están ubicadas en las zonas afectadas por el sismo para diseñar un plan de refuerzo académico, que permita a los estudiantes de tercer año de bachillerato nivelar sus conocimientos y rendir el examen unificado “Ser Bachiller”
Por lo expuesto y para garantizar que los estudiantes de tercero de bachillerato de la institución educativa ……………….. se elabora el Plan de refuerzo académico institucional mismo que contempla un conjunto de medidas y acciones organizativas de apoyo y refuerzo para atender necesidades educativas de los estudiantes, lograr aprendizajes y mejorar el desempeño estudiantil.
3.- FUNDAMENTACIÓN LEGAL
El refuerzo académico dirigido a los estudiantes de tercero de bachillerato en situaciones con rendimiento inferior a 7/10, está tipificado en la base legal que se detalla a continuación:
REGLAMENTO DE LA LOEI
Art. 208.-Refuerzo académico.- Si la evaluación continua determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de un grado o curso, se deberá diseñar e implementar de inmediato procesos de refuerzo académico. El refuerzo académico incluirá elementos tales como los que se describen a continuación.
1. clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente enseña la asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
2. tutorías individuales con el mismo docente que regularmente enseña la asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
3. tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto según las necesidades educativas de los estudiantes; y,
4. cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su familia.
El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo académico
El mencionado artículo además señala:
“El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo académico y ofrecer retroalimentación oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y mejorar. Además, estos trabajos deberán ser calificados, y promediados con las notas obtenidas en los demás trabajos académicos.”
4.-OBJETIVOS
4.1OBJETIVO GENERAL
Elaborar el Plan de Refuerzo Académico para los estudiantes del Tercer año de BGU, previo al examen unificado “Ser Bachiller” |
4.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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- DESARROLLO
- Seleccionar personal de apoyo al proyecto
NOMBRE: Lic. Isabel Mecías Moreira Lic. Nieve Cedeño | RESPONSABILIDAD |
DIRECTOR: Ing. Darwin Burgos Vélez | |
COORDINADOR DE ÁREA | |
DOCENTES DE ÁREA | Lic. Isabel Mecias Lic. Nieve Cedeño Lic. Óscar Meza
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- Organización del horario de Refuerzo académico. para su aplicación
- METODOLOGÍA
REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUALIZADO
RECORDAD LOS TEMA APRENDIDOS DURANTE LOS ANTERIORES AÑOS DE ESTUDIOS
PLANTEAR PREGUNTAS INDIVIDUALES PARA SABER SOBRE SU CONOCIMIENTO EN LA MATERIA
- REFUERZO ACADÉMICO GRUPAL
LLUVIAS DE IDEAS SOBRE EL TEMA
PLANTAMIENTO DE PREGUNTAS
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