PLAN DE TEMAS SELESCTOS DE ALGEBRA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje TEMAS SELECTOS DE ÁLGEBRA

Clave Tipo Carácter Semestre

1374 Optativa Propedéutico Quinto/sexto

Periodo escolar Créditos Horas semana Horas semestre

Fase I y II 4 2T 2P 64

Núcleo de formación Matemáticas

Propósito del núcleo de formación

Proporcionar al estudiante los conocimientos, habilidades, destrezas y valores que le permitan el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico para que pueda argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.

Eje integrador Piensa critica y reflexivamente

Unidades de aprendizaje antecedentes

Algebra Básica Geometría y trigonometría Algebra intermedia

Principios de geometría analítica

Unidades de aprendizaje simultaneas

Cálculo Diferencial

Estadística

Unidades de aprendizaje consecuentes

Perfil docente Formación en el área de Matemáticas

Formación didáctico-pedagógica

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por

Competencias docentes

Requeridas

competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Descripción de la unidad de aprendizaje

Esta asignatura, de carácter básico, comprende el estudio de las ecuaciones de segundo grado con una variable,

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

las desigualdades (lineales, cuadráticas, racionales y con valor absoluto) y las funciones (algebraicas y trascendentes). Todos estos temas se fundamentan en el álgebra básica estudiada en el primer semestre. Los conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno adquiera en esta nueva asignatura, servirán de fundamento para las asignaturas subsecuentes del área de ciencias exactas y ayudarán a comprender mejor a las mismas y a algunas asignaturas de las otras áreas de conocimiento.

Los contenidos programáticos, las secuencias didácticas, las evidencias de desempeño y los instrumentos de evaluación que se proponen en este programa de estudios, permiten al estudiante adquirir las competencias genéricas y disciplinares necesarias , de acuerdo con la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Destaca en esta asignatura el uso del lenguaje algebraico, el trazo e interpretación de determinadas gráficas importantes y el dominio de ciertos algoritmos y operaciones, que en conjunto constituyen herramientas esenciales para la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Es importante que en este proceso de adquisición de competencias, el alumno participe de manera activa, investigando, proponiendo, creando e interactuando, a través de diversas acciones colaborativas. De esta manera el profesor se convierte en un mediador que asegura los aprendizajes significativos a través de la planificación y diseño de actividades y tareas más adecuadas; de igual manera, debe evaluar de forma continua dichos aprendizajes, mediante criterios e instrumentos de valoración integral. En este espacio del Plan de Estudios, el

profesor y el alumno interactúan aprendiendo en una relación de similares.

Propósitos de la unidad de aprendizaje

1. Facilitar la construcción de expresiones matemáticas que lo lleven a modelar situaciones reales y resolver problemas.

2. Desarrollar la capacidad del razonamiento matemático haciendo uso del lenguaje algebraico, a partir

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