PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Universidad Pedagógica de Durango.
Unidad Extensiva Gómez Palacio.[pic 1][pic 2]

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Prácticas profesionales.
Nombre del profesor(a): Mtro. José Abraham Alvarado Sandoval.
Nombre del alumno: Héctor Daniel Reza Guzmán.
Semestre: 6° Grupo: B.
Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educación.
Modalidad: Escolarizada.

Gómez Palacio, Durango.

Mayo 2021

Índice

Introducción        3

La planificación didáctica        4

Criterios básicos para la planeación didáctica        5

Evaluación del aprendizaje        6

Conclusión        7

Introducción

A lo largo del tiempo de la labor como docentes se encuentra un tema de suma importancia el cual es la planificación y la evaluación; podemos definir la planificación didáctica como un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de un plan de estudios.

La planificación didáctica es una base angular en la carrera del magisterio pues es un plan de trabajo en el que se plasma las técnicas a emplear en el grupo de clase y a su vez esto ayuda la retroalimentación entre alumno y docente pues parte de una planificación de una clase por lo que es indispensable conocer a fondo este tema, la planificación no solo es hacer un trabajo de clase sino analizar que técnicas se van a emplear y no solo las técnicas sino el cómo se aplicaran pues se debe llevar un proceso para poder aplicarlas de manera correcta de acuerdo a las necesidades del grupo pues hay mucha variedad de alumnos refiriéndose a los estilos de aprendizaje además de que el país y el mundo entero se encuentra en una situación de pandemia por lo tanto se debe prestar atención en cómo se aplicara esos planes de trabajo pues se debe tener en cuenta que no todos los alumnos tienen acceso a internet.

Por otro lado la evaluación es un tema que va de la mano con la planificación didáctica pues con la evaluación se determinara si los alumnos adquirieron los conocimientos y aprendizajes necesarios para adquirir los conocimientos en base a sus necesidades e intereses aunado a cumplir con los planes y programas de la educación primaria, todo esto y más es ser un maestro.

La planificación didáctica

Como ya se mencionó anteriormente la planificación didáctica La planeación didáctica, o programación docente, es el proceso en el que el docente toma una serie de decisiones con respecto a los contenidos educativos que tiene que impartir, transformándolos en actividades concretas y específicas, para de esta forma poder asentar y enseñar el conocimiento entre sus alumnos, durante la planeación didáctica, se elabora un programa en el que se pretende incorporar todos los conocimientos, habilidades y destrezas que se quieren mirar.

También se tiene en cuenta los objetivos, las características del alumnado y los contenidos que ya se hayan visto en clases anteriores, en base a esto, durante este proceso se describen, de forma clara y específica, todas las actividades que se verán a lo largo del curso o ciclo escolar, además de indicar qué estrategias y técnicas se van a seguir para lograr los objetivos y la forma en cómo se evaluará el progreso.

No siempre se podrá cumplir con la planeación didáctica, porque puede ocurrir todo tipo de imprevistos durante el transcurso del ciclo escolar, es por este motivo que es muy importante que la metodología esté preparada para alteraciones imprevistas, siendo lo ideal dejar espacios entre contenido y contenido para poder incluir nuevos contenidos en caso de que sea necesario, o reformular objetivos y metas, también puede ser necesario hacer cambios porque así lo solicita el alumnado aunado a los padres de familia, en la medida que sus aportes de modificaciones sean justas y fundamentadas, como docentes se debe estar preparado para poder incorporar cambios en el programa, adecuados a estas demandas y que no presenten un alejamiento demasiado exagerado de los objetivos iniciales.

Criterios básicos para la planeación didáctica

Como propósitos fundamentales en lo educativo podemos distinguir los siguientes; muestra una dirección: con la planeación didáctica como docentes nos centralizamos y fijamos un objetivo claro hacia dónde se quiere llegar y que se espera al término de cada ciclo, controla los efectos del cambio: hay más posibilidades de pronosticar posibles errores y modificarlos a tiempo, establecer estándares de control: llevar un control en las actividades y reduce actividades redundantes: cómo se va a planear las actividades se descartan todas aquellas innecesarias o repetitivas. Todos los docentes debemos poner mucha atención en este punto porque es importante hacer hincapié en las características de cada uno de nuestros alumnos así como sus necesidades ¿Por qué? Porque de esta manera al saber previamente las características y necesidades de nuestros alumnos se puede diseñar estrategias acorde y en base de lo que nuestros alumnos necesitan que suplan las necesidades, también no solo necesidades sino inquietudes de nuestros alumnos debemos de saber para hacer de una clase aburrida una clase dinámica y divertida, considero absolutamente necesario que todos los docentes tomen en cuenta los puntos de vista de sus alumnos. Son cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno, los recursos para la enseñanza pueden ser de distintos tipos y formas por ejemplo imágenes, tutoriales, internet, videos en si puede ser toso aquel objeto que sirva como apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje, como docentes muchas veces debemos de improvisar pues habrá escuelas que no nos van a proporcionar del todo recursos considero que un buen maestro si no tiene recursos tienen que saber improvisar, todos lo haremos alguna vez, la planeación de una clase debe prever el uso y distribución del tiempo, pues estos dos factores aportan de gran manera a que el aprendizaje sea realmente efectivo, se debe tener mucho cuidado en la distribución del tiempo a la hora de realizar las actividades de nuestra planeación pues de eso depende que se lleven a cabo en tiempo y forma y no haya ningún desaprovechamiento en los contenidos de aprendizaje, de esta manera podemos distribuir las actividades de acuerdo a las necesidades de previas de nuestros alumnos.

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