PLANEACION DE MATEMATICAS

PLANEACIÓN DE MATEMÁTICAS.

LECCIÓN: “CUATRO MIL CUATROCIENTOS CUARENTA Y QUÉ” Clase: 1

Escuela: “Nicolás Moguel” Localidad: Umán, Yuc. Asignatura: Matemáticas Grado y Grupo: 4° “A”

Bloque: IV Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Competencias:

Comunicar información matemática. (RIEB 2011) Aprendizajes esperados:

Relaciona el nombre de los números con su escritura en cifras.

Tema:

Números y sistemas de numeración. Contenido:

Compara y ordena números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos correspondientes.

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS:

Inicio:

Formar 6 equipos de 6 niños.

Brindar a los equipos tarjetas del 1 al 9 con las cuales realizaremos dos actividades de ordenamiento del valor posicional.

La docente dirá una cantidad de 4 cifras y los niños la formarán, verificará que los alumnos formen bien la cantidad y el valor posicional de éstas.

En otra actividad pedir que formen una cantidad de 4 cifras a cada equipo.

Pedir las cantidades que formaron y escribirlas en el pizarrón.

Los alumnos identificarán las cantidades: la mayor y la menor.

Preguntar de qué forma pueden saber si una cantidad es mayor o menor que otra.

Tarjetas con números

Desarrollo:

Realizar las actividades.

Entregar copias de las actividades.

Los alumnos contestarán un cuadro donde practicarán la escritura de números de 4 cifras y su ordenación de menor a mayor.

Verificar el cuadro en el pizarrón.

Explicar de que formas se puede determinar un número mayor o menor que otro.

Explicar la escritura de los números.

Responder las preguntas en base al cuadro.

Realizar otra actividad donde identificarán el valor posicional de las cantidades,

Resolver las páginas 123 y 124 del libro de texto.

Papel bon con el cuadro de los ejercicios.

Pizarrón.

Marcadores.

Libro de texto.

Cierre:

Repasar con una retroalimentación.

Marcar de tarea algunos ejercicios para practicar la escritura de los números.

Cuaderno.

LECCIÓN: “CUATRO MIL CUATROCIENTOS CUARENTA Y QUÉ” Clase: 2 Segunda parte

Inicio:

Checar la tarea de la clase anterior.

Realizar una actividad en la cancha: proporcionarles a los niños tarjetas con números de 4 cifras.

Ordenar los números de menor a mayor.

Colocar las tarjetas en el piso de la cancha con el propósito de que se fijen en el valor posicional de las cantidades.

Cuadernos de los alumnos.

Tarjetas con cantidades de 4 cifras.

Desarrollo:

Al terminar la actividad preguntar qué

...