PLANEACIONES MATEMATICAS

Telesecundaria: Aureliano Hernández Palacios Clave :30DTV1618Q Localidad: Banderilla, Ver.

Maestro practicante: Carlos Roberto Velázquez Gutiérrez

Grado: Tercer Semestre

Fecha:

Asignatura: Matemáticas Bloque: II Secuencia: 8 ECUACIONES NO LINEALES

Competencia: Utilizar ecuaciones no lineales para modelar situaciones y resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones inversas

Aprendizaje esperado: resolver problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que esta puede resolverse mediante procedimientos personales o canónicos.

Propósitos de la sesión: Analizar mediante ejemplos que las ecuaciones de segundo pueden tener hasta dos soluciones.

SECION ACTIVIDADES Materiales / recursos EVALUACIÓN

1

2

3

A TRAVÉS DEL PROGRAMA LOS ALUMNOS HAN DE DESCUBRIR QUE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO PUEDE TENER HASTA DOS SOLUCIONES.

CONOCER Y ANALIZAR DIVERSOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER ECUACIONES NO LINEALES.

RESOLVER E INVENTAR PROBLEMAS QUE PUEDAN MODELARSE CON ECUACIONES DE SEGUNDO Y TERCER GRADO.

Ecuaciones con más de

una solución I

(Calculadora)

Libreta

hojas

“ECUACIONES NO LINEALES”

Participación

Ejercicios de resolución de ecuaciones no lineales en libreta y

Participación en el pizarrón

Observaciones

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OPD MAESTRA DE GRUPO

Telesecundaria: Aureliano Hernández Palacios Clave : 30DTV1618Q Localidad: Banderilla, Ver.

Maestro practicante: Carlos Roberto Velázquez Gutiérrez Grado: Tercer Semestre Fecha:

Asignatura: Matemáticas Bloque: II Secuencia: 9 RESOLUCIÓN DE ECUACIONES POR FACTORIZACIÓN

Competencia: utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización

Aprendizaje esperado: resolver problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que esta puede resolverse mediante procedimientos personales o canónicos.

Propósitos de la sesión: Descubrir que una ecuación de segundo grado puede resolverse usando la factorización.

SECION ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

1

2

3

4

Descubrir que una ecuación de segundo grado puede resolverse usando la factorización.

Resolver ecuaciones cuadráticas en las que un lado de la igualdad es cero.

Modelar problemas mediante ecuaciones cuadráticas y resolverlas por factorización.

Integrar lo aprendido en las tres primeras sesiones sobre el planteamiento y resolución de ecuaciones de segundo grado por el procedimiento de factorización

Exposición

Láminas

Láminas

Ejemplos en Láminas

Libro y libreta

Problemas en libreta

Problemas en libreta

Apliquemos lo aprendido

OBESERVACIONES

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OPD MAESTRA DE GRUPO

Telesecundaria: Aureliano Hernández Palacios Clave : 30DTV1618Q Localidad: Banderilla, Ver.

Maestro practicante: Carlos Roberto Velázquez Gutiérrez Grado: Tercer Semestre Fecha:

Asignatura: Matemáticas Bloque: II Secuencia: 10 FIGURAS SEMEJANTES

Competencia: Construir figuras semejantes y comparar las medidas de sus ángulos y de sus lados.

Aprendizaje esperado: Resolverán problemas que implican utilizar las propiedades de la semejanza en triángulos y en general en cualquier figura

Propósitos de la sesión: Identificar las dos condiciones que se requieren para asegurar que dos polígonos son semejantes.

SECION ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

1

Identificar las dos condiciones que se requieren para asegurar que dos polígonos sean semejantes.

Exponer que son láminas “polígonos semejantes”

Trazo de figuras congruentes en un plano cartesiano e integrar a portafolios

Definir las dos condijo nes para afirmar que dos polígonos son semejantes.

Libreta, libro

Exposición de ejemplos

2

Resolver problemas que impliquen el uso de la semejanza de polígonos

Programa 18 “problemas con semejanza de polígonos”

OBESERVACIONES

FIRMAS

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OPD MAESTRA DE GRUPO

Telesecundaria: Aureliano Hernández Palacios Clave : 30DTV1618Q Localidad: Banderilla, Ver.

Maestro practicante: Carlos Roberto Velázquez Gutiérrez Grado: Tercer Semestre Fecha:

Asignatura: Matemáticas Bloque: II Secuencia: 11 SEMEJANZAS DE TRIÁNGULOS

Competencia: enunciar los criterio de semejanza de triángulos y aplicar las semejanza de triángulos para resolver problemas

Aprendizaje esperado: Resolverán problemas que implican utilizar las propiedades de la semejanza en triángulos y en general en cualquier figura

Propósitos de la sesión: que el alumno realice ejemplos para Identificar las dos condiciones que se requieren para asegurar

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