PLANEACION PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ASIGNATURA

Español

GRADO y GRUPO

6°

TIEMPO: CUATRO  SESIONES DE 1: 30 horas

ENFOQUE

Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Escribir un reportaje sobre su localidad.

BLOQUE

3

ÁMBITO

Estudio

TIPO DE TEXTO

Expositivo

APRENDIZAJES ESPERADOS  

ÉNFASIS  

Identifica algunas de las principales características y funciones de las cartas formales y de opinión.

Identifica algunas de las principales características y funciones de las cartas formales y de opinión.

Reflexionar sobre la importancia de reconocer legalmente la diversidad lingüística de México.

LUNES: Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho y, entre las cartas formales e informales.

MARTES: Reconoce formas de redactar una opinión documentada con argumentos. Distingue el uso de verbos y expresiones para reportar hechos y opiniones

MIERCOLES:

 JUEVES:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

PROGRAMA

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Mi opinión en una carta

Características y funciones de las cartas formales y de opinión.

Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión.

Las lenguas de México

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES

Elabora la portada del trimestre 3 relacionada con el 21 de marzo Natalicio de Benito Juárez.

Escribir la pág. 110 de su libro de español. Sobre la nueva practica social del lenguaje.

Investiga en un diccionario, internet o en el medio que tengas disponible que significa la palabra “formal e informal” y anota su significado en tu cuaderno. Posteriormente resuelve las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuál es el propósito de una carta? 2.- ¿Qué debe llevar una carta?

Lee y escribe el cuadro de la paina 17 de tu material impreso anterior.

MARTES

Leer nuevamente la pág. 17 de su material impreso del día de ayer.

Resuelve el ejercicio de la pág. 17 de la parte de abajo.

Analiza la carta de opinión que se encuentra en la página 112 de tu libro de texto y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.  1.- ¿Cuál es el título de la carta? 2.- ¿A quién está dirigida? 3.- ¿Quién es el autor de la carta? 4.- ¿La carta abordo los temas que indica el titulo? 5.- ¿Qué recomienda el autor para frenar el calentamiento global?

MIÉRCOLES

Analiza las cartas “Los animales no son juguetes” y “Un legado de Edward W. Said” que se encuentran en las páginas 114 y 115 de tu libro de texto y con esta información completa el siguiente cuadro.

JUEVES

Escribe en tu cuaderno las partes que componen la estructura de una carta que está en la pág. 115 de tu libro en la parte  abajo.

Lee la carta de tu material impreso sobre el racismo pág. 18.

Resuelve el ejercicio relacionado con el texto que leíste pág. 18 de tu material impreso anterior.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Libro de texto., material impreso  

RUBRICA

ADECUACIONES CURRICULARES

 Pedir a los alumnos que lean las actas de opinión de su libro y por medio de llamada me explique que entendió y cuál es su opinión sobre el texto.  

leer cartas cortas y escribir su opinión sobre el texto.

Evaluación del proyecto : cartas de opinión

Evaluación de la actividad realizada  si/no  cumplió

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Identifica algunas de las principales características y funciones de las cartas formales y de opinión.

Identifica algunas de las principales características y funciones de las cartas formales y de opinión.

Reflexionar sobre la importancia de reconocer legalmente la diversidad lingüística de México.

total

ASIGNATURA

Matemáticas

GRADO y GRUPO

6°

TIEMPO

tres sesiones de 1: 15 horas

ENFOQUE

Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.

BLOQUE

3

DESAFÍOS

EJE

CONTENIDOS

INTENCIÓN DIDÁCTICA O APRENDIZAJE ESPERADO

medición

volumen de figuras

Compara el volumen de dos o más cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria.

Compara razones en casos simples.

Énfasis: Usa diferentes unidades de medida para determinar el volumen de un cuerpo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

PROGRAMA

• Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática.
• Validar procedimientos y resultados.  Manejar técnicas eficientemente.

¿Cómo determino el volumen de un cuerpo?

¿Cuál es la capacidad de un cuerpo?

El espacio que ocupa un cuerpo geométrico

¿Qué me conviene más?

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MARTES

Enviar un video corto para explicar cómo calculamos el volumen de prismas

Lee y escribe lo siguiente:

En ciencias naturales, como volumen se considera el espacio ocupado por un cuerpo, es decir, su magnitud física comprendida en tres dimensiones: largo, ancho y alto. La unidad de medida del volumen es el metro cúbico (m3).

Contesta las siguientes  preguntas en tu cuaderno.

¿qué es el volumen ?

-¿Qué es el volumen de un prisma?

2-¿Cuál es la medida correcta si obtenemos el volumen de un prisma en centímetros?

3-¿Cuáles son los elementos de un prisma cuadrangular? ___________________,________________________,_____________________

4-¿Cuál es la fórmula del volumen?

Copia lo siguiente en tu cuaderno: La fórmula para el volumen de un prisma es V = Bh , donde B es el área de la base y h es la altura. La base del prisma es un rectángulo.

MIÉRCOLES

Recuerda que para calcular el volumen de un prisma utilizamos la siguiente formula volumen= base x arista x altura.

Resuelve el ejercicio de tu material impreso anterior  pág. 34.

JUEVES

Buscar en su casa una caja de cerillos, medicamento, etc , dibuje la caja en su cuaderno y calcule el volumen de la caja.

Resuelve el desafío matemático #47 “¿Cuántos de estos? de tu libro de texto que se encuentra en las páginas 98 y 99.

VIERNES

Observe los objetos que ay en su casa y elabore una lista de los objetos que tienen volumen.

Dibuje 2 objetos de casa y calcule el volumen.

Resuelve el desafío matemático #49 “¿Cuál es el mejor precio? que se encuentra ubicado en la página 101 de tu libro de texto

Artes

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

ADECUACIONES CURRICULARES

Libro de texto, material impreso, regla .

Pedir a los alumnos que elaboren cajas que tengan en su casa y escriban las medidas.

Calculen el volumen de las cajitas.

Explicar mediante una llamada o video llamada como calculamos el volumen.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Ejercicios en su cuaderno, tomado en cuenta lo siguiente:

• El ejercicio es correcto.
• Realizo los procedimientos.
• Izo correcciones cuando se le hicieron las devoluciones.