PLANEACIÓN DIDACTICA Y SEGUIMIENTO PROGRAMÁTICO

AMBITO: UNIDAD II.  LA PROBLEMÁTICA DOCENTE

PERIODO LECTIVO:

21/O3/2020

28/03/2020

04/04/2020

CICLO ESCOLAR: FEBRERO/JUNIO

TEMA 1.  La contextualización de los factores y procesos presentes en el contexto donde se desarrolla la  práctica docente (2 periodos sabatinos)

TEMA 2. La problemática de la Práctica docente ¿Cómo detectarla? (1 periodo sabatino)

PROPOSITOS: analizar los textos propuestos en la guía

ACTIVIDADES, TEMA 1: Desarrolle por escrito lo que solicita la  guía de lectura considerando lo que cada texto le proporcione con relación a cada aspecto de la lectura.

1. Seleccione una técnica que le auxilie a conocer el contexto
2. Desarrolle el formato del instrumento, conozca el procedimiento de aplicación
3. Aplique los instrumentos y realice interpretaciones , inferencias, conclusiones y valoraciones
4. De la información obtenida
5. Comentar los avances obtenidos  para enriquecer su experiencia

ACTIVIDADES, TEMA 2 , desarrolle por escrito las preguntas de la guía, pág. 21, bis

1. En sesión grupal exponga sus conclusiones acerca del proceso que esta siguiendo para la formulación de la  problemática  
2. Con la información obtenida después de aplicar sus instrumentos realice algunas interpretaciones tentativas para enriquecer su propuesta de la técnica de investigacion

MARZO

21 de Marzo de 2020

28 de marzo de 2020

EVALUACIÓN:

Selección, diseño y técnicas de evaluación para el conocimiento de su contexto

Recursos

Guía de estudios

Diario de campo

Elaboración de instrumentos de investigación

ABRIL

4 de abril de 2020

Amplió y profundizo el

conocimiento del contexto.

Logro formalizar su guión de ideas

Desarrolló un primer escrito sobre el contexto de la práctica docente

Recursos

Guía de estudios

Diario de campo

Elaboración de instrumentos de investigación

AMBITO: UNIDAD II.

Formalización de la propuesta pedagógica

PERIODO LECTIVO:

21/03/2020

28/03/2020

04/04/2020

CICLO ESCOLAR

Febrero / Junio 2020

TEMA 1. Taller para la formación de la Propuesta Pedagógica para la enseñanza de lo social

PROPOSITOS. Formalizará su propuesta pedagógica que le permita responder a la ala problemática propia de la enseñanza de lo social en un contexto sociocultural y linguístico específico.

ACTIVIDADES: Para la realización del taller el estudiante:

1. Sesión 1. Presente su plan de trabajo individual conteniendo índice tentativo del documento final
2. Revisión de la identificación de la identificación y pertinencia del problema de enseñanza o aprendizaje. Relación con el plan de estudio sobre los aprendizajes esperados en el campo de lo social en preescolar o primaria indígena.
3. Revisión de las estrategias metodológico didácticas de  la propuesta
4. Revisión de los referentes teórico metodológicos que fundamentan la propuesta

MARZO

21 /03/2020

28/03/2020

EVALUACION

Evaluación del trabajo final

Recupera su experiencia personal

En preescolar o primaria

Recupera la situación lingüística de su grupo escolar

Recupera textos delos diferentes cursos

Revisa la redacción y ortografía

RECURSOS

Proyecto de titulación

Cuaderno de notas,

Guías de estudio

ABRIL

04/04/2020

Idem.

Idem

AMBITO: FASE 2. De la estructuración a la formalización: reelaboración del documento

PERIODO LECTIVO:

21/03/2020

28/03/2020

04/04/2020

CICLO ESCOLAR

Febrero-Junio 2020

TEMA 1. Ubicación y análisis de las partes que deben constituir la propuesta de innovación

TEMA 2. Vinculación y presentación de planteamientos teórico-metodológicos desarrollados con los elementos constitutivos de la propuesta de innovación

PROPOSITOS: identifique los aspectos estructurales de su propuesta de innovación: tema y  contenido, organización de ideas y escritura

Expondrá corrientes teóricas en las que se sustenta o por las que dirige la temática de su proyecto de innovación, explicando la metodología seguida para alcanzar los objetivos del mismo.

ACTIVIDADES: 1.  un diagrama que contenga cada uno de los elementos de la propuesta de innovación, de acuerdo con la opción elegida.

Explicará si en su propuesta si estos elementos se encuentran presentes o ausentes.

Relacionara los apartados capítulos, índices, incisos, números, subtemas o subtitulos  que conforman sus avances del proyecto.

2. El marco teórico como elemento constitutivo del proyecto de innovación, desglosando una metodología que organiza la presentación de los contenidos de su proyecto.

Revise los apartados del proyecto con el fin de identificar, coherencia, secuencia lógica y orden cronológico de las ideas expuestas.

MARZO

21/03/2020

28/03/2020

Recursos

Proyectos

Cuadernos

Guías de estudio

Evaluación

Presentación oportuna

De las observaciones hechas al trabajo en su contenido, estructura y organización

ABRIL

04/04/2020

Recursos

Proyectos

Cuadernos

Guías de estudio

Presentación adecuada, completa y fundamentada de todas las recomendaciones, observaciones o modificaciones pertinentes