PLANIFICACIÓN DE CLASE
Enviado por Jhobani Ramz • 28 de Junio de 2017 • Apuntes • 5.229 Palabras (21 Páginas) • 195 Visitas
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“2015. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”
PLANIFICACIÓN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: _SECUNDARIA OFICIAL No. 0698 “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”_ C.C.T. ___15EES1043W_____ TURNO: __MATUTINO__ ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS III ___
GRADO: _3°__ GRUPO: __“A” “B” “C”_____ NOMBRE DEL PROFESOR(A):__JHOBANI RAÚL RAMÍREZ RAMÍREZ________ SEMANA: _1__ FECHA: __31 AGOSTO - 4 SEPTIEMBRE______
CAMPO DE FORMACIÓN | ENFOQUE | BLOQUE | ÁMBITO | Nº DE SESIONES | |
Pensamiento matemático | Utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar. | I |
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TEMA | PATRONES Y ECUACIONES | SUBTEMAS |
| APRENDIZAJES ESPERADOS | Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. |
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE | Resolver problemas de manera autónoma | ||||
COMPETENCIAS ESPECIFICAS | ACTIVIDAD PREVIA DE APRENDIZAJE: | ||||
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CONTENIDO | Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. |
SECUENCIA DIDACTICA:
N° DE SESIÓN | INICIO | DESARROLLO | CIERRE | PRODUCTOS PARCIALES | TAREA |
SESIÓN 1 |
examen 30% firmas en clase 20% firmas de tarea 20% proyecto 20 % carpeta de evidencia 10 % |
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| Resolver 2 ecuaciones | |
SESIÓN 2 |
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| Resolver el siguiente problema: En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple número de niños que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas? | |
SESIÓN 3 |
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| Luís hizo un viaje en el coche, en el cual consumió 20 l de gasolina. El trayecto lo hizo en dos etapas: en la primera, consumió 2/3 de la gasolina que tenía el depósito y en la segunda etapa, la mitad de la gasolina que le queda. Se pide: 1 Litros de gasolina que tenía en el depósito. 2 Litros consumidos en cada etapa. | |
SESIÓN 4 |
| 1. El cuadrado de un número menos 5 es igual a 220. ¿Cuál es ese número? 2. Un número se elevó al cuadrado, el resultado se multiplicó por 4 y luego se restó 6 a lo que se obtuvo, el resultado final fue 30. Hay dos posibles soluciones, ¿cuáles son? 3. El cuadrado de un número más el mismo número es igual a 306. ¿Cuál es ese número? 4. El producto de dos números naturales consecutivos es 552. ¿Cuáles son esos números? |
| Hojas de color, plumones. Investigar que es el lenguaje algebraico y algunos ejemplos Citar la fuente de información | |
SESIÓN 5 |
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| Resolver los 5 problemas del tríptico | |
RECURSOS DIDÁCTICOS | PAGINAS DEL LIBRO DE TEXTO | PRODUCTO FINAL. | |||
Un tríptico con información acerca de las ecuaciones, el lenguaje algebraico y 5 problemas que impliquen el uso del lenguaje algebraico creados por los estudiantes |
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