PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ARTES PRIMARIA

TÍTULO

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS QUE SE FAVORECEN:

EJE

TEMAS/

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

(Inicio-Desarrollo-Cierre)

RECURSOS Y/O MATERIALES DIDÁCTICOS

PROCESO DE EVALUACIÓN

ADECUACIONES CURRICULARES

PRÁCTICA ARTÍSTICA

1. Un objeto en el camino.
2. Sube y baja.
3. El mapa del escenario.

1.¿Cómo reacciona tu cuerpo cuando un obstáculo le impide el paso?.

2.Diferenciar sonidos graves y agudos.

3.Aprender diferentes zonas del escenario

INICIO

Se les cuestionará a los alumnos sobre el tema daremos una breve explicación para que los alumnos tengan una noción de ello.

DESARROLLO

1.Imagina que caminas por un bosque en el que hay muchos árboles cuyas ramas cuelgan casi hasta el suelo, además hay piedras, hojas y plantas por todas partes, ¿cómo caminarían por este sendero?.

2. Con los ojos cerrados ponemos atención a todo lo que te rodea y menciona de donde proviene y que altura tiene cada sonido, si es grave o es agudo.

3. se formarán equipos de nueve integrantes, elijan una acción cotidiana para cada zona de un escenario, como barrer, correr y bailar entre otras y las van a escribir en una hoja y pasarán en equipos al escenario y el maestro dará las indicaciones correspondientes para que todos los equipos actúen.

CIERRE

1.Se  acondicionará el salón con obstáculos para poder realizar la actividad.

2.Llevar instrumentos musicales o sonidos grabados (agudos y gravea) para que los alumnos los identifiquen.

3.Acondiciona el salón como un escenario para que los alumnos puedan trabajar en el.

Libro de artes, instrumentos musicales.

Música con sonidos graves y agudos.

Obstáculos como mesabancos, mochilas para obstaculizar el camino de los alumnos y se den cuenta de la dificultad de caminar entre ellos.

Trabajos.

Toma de lista

OBSERVACIONES