PROYECTO: CONOCIENDO A LOS ANIMALES

PROYECTO: CONOCIENDO A LOS ANIMALES

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TIEMPO DE DURACION: Mayo-junio

DESTINATARIOS: Sala de3-4 años

FUNDAMENTACION:

Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que los rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos seres vivos que viven en el: animales terrestres, acuáticos y aéreos, considerando que los animales son significativos y motivadores para los niños, ya que todos conocen la existencia de seres vivos y se sienten atraídos por ellos.

Mediante la observación directa e indirecta de diversos animales, y a través de la convivencia con algunos de ellos los niños/as identificaran características de su cuerpo, el medio en que se desenvuelven y su forma de desplazamiento.

Aprenderán a valorarlos no solo por su utilidad sino porque son seres vivos necesarios y útiles para el equilibrio natural, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y cariño hacia todos.

Teniendo en cuenta esta clasificación de animales terrestres, acuáticos y aéreos confeccionaremos la “enciclopedia de la sala”.

OBJETIVOS:

Que el niño logre:

• Reconocer los animales acuáticos, terrestres y aéreos
• Identificar algunas características distintivas y comunes de los animales (características morfológicas del cuerpo de los animales, su entorno, alimentación)
• Iniciarse en el cuidado y respeto de los animales.

CONTENIDOS:

Lengua y Literatura

• Exploración de diversos portadores de texto: enciclopedias y revistas.

Matemática

• Comparación de pequeñas cantidades utilizando el conteo en forma progresiva de las imágenes de animales.

Ciencias sociales, naturales y tecnología

• Respeto, valoración y cuidado de los animales.
• Iniciación en la noción de diversidad de los animales que hay en el ambiente.
• Reconocimiento de animales terrestres, acuáticos y aéreos.

Plástica

• Contacto y exploración visual de distintos tipos de imágenes.

ACTIVIDADES:

• Socialización con los niños sobre sus ideas previas acerca de los animales ¿que animales conocen? ¿en donde viven? ¿cuantas patas tienen?¿tienen pelos o plumas?, entre otros.
• Modelar diferentes animales con masa de sal.
•  Búsqueda de animales en revista y clasificación en cartulinas de acuerdo a su hábitat (terrestre, acuáticos, aéreos)
• Pegamos imágenes de animales  (arriba de la hoja animales aéreos y abajo acuáticos)
• Realizar distintas técnicas plásticas en la hoja con dibujos de animales.
• Realización de un collage con imágenes de animales terrestres.
• Escuchar sonidos de animales en una grabación, descubrir que animales son e imitar esos sonidos.
• Adivinanzas relacionadas a los animales.
• Creación de una enciclopedia de animales. Cada niño elige una hoja y la lleva a su casa para investigar y completar con la familia, anotando las características del animal seleccionado y otros datos como por ejemplo: de que se alimentan, donde viven.
• Confección de la tapa de la enciclopedia. Se invitara a los niños a observar la tapa de la enciclopedia que les muestre la docente. La misma guiara con preguntas ¿Cómo es? ¿Qué dirá acá? (señalando el titulo y autor) ¿tiene dibujos o fotos? Y preguntara ¿Qué tendrá que decir nuestra enciclopedia? ¿que imagen tendrá que tener la nuestra? ¿Quiénes son los autores? ¿que titulo le quieren leer?
• Se les pedirá a los niños traer peluches de animales y jugaremos “como si fuéramos veterinarios”, los cuidamos, les damos de comer, intercambiamos con nuestros compañeros los peluches.
• Jugamos a ser animales y a movernos como ellos.
• Escucharemos el cuento “los tres chanchitos y el lobo” “el patito feo”.
• Conversamos sobre los derechos de los animales: cuidado, alimentación, limpieza y hogar.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

• Indagación de saberes previos.
• Favorecer el intercambio de opiniones
• Registro de opiniones de los niños.

RECURSOS:

• Libros, revistas, enciclopedias
• Imágenes de animales

EVALUACION:

La evaluación de los alumnos se realizara por observación permanente y registro  de las experiencias realizadas diariamente en el aula. Este registro consistirá en la recolección de datos, a partir de la interrogación, acerca de las nociones que los niños expresan en los diferentes momentos del proceso. Será flexible la presente planificación del proyecto, respetando los procesos de los niños.

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