Conociendo Sobre Animales

PLAN SEMANAL

NOMBRE DE LA PROFESORA: Rosa Minerva Montesinos Tamayo.

GRADO: 3ro GRUPO: C

TEMA DE LA SITUACION DIDACTICA: conociendo características relevantes de algunos animales.

PROPOSITO: Que el grupo comprenda que existen seres que nacen del huevo así como también algunos se alimentan de carne, otros de hiervas, tener claro cuáles son esos seres y porque de su importancia..

CAMPOS FORMATIVOS: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTOS: mundo natural

COMPETENCIA(AS): Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

ORGANIZACIÓN: Individual y por equipos

ESPACIO: Dentro del salón de clases, patio.

Fecha: Del 13 al 17 de Enero.

ACTIVIDADE PERMANENTE: ACTIVIDADES DE RUTINA:

SALUDO CUIDADO DEL AGUA

DIA DE LA SEMANA LECTURA

FECHA ACTIVACION FISICA

PASE DE LISTA VALORES

REVICION DE ASEO

ANIMALES OVIPAROS Lunes/20/Enero/2014

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: mundo natural

Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

Aprendizaje esperado: Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

Recursos: salón, biblioteca, pizarrón, lápiz y cuaderno.

Tiempo aproximado: 45 Minutos

Secuencia didáctica:

Inicio: Cuestionar al grupo sobre que son los animales ovíparos, anotar sus respuestas, posteriormente aclarare dudas si es que surgieron en las respuestas del grupo.

Desarrollo: R6ealizaremos una visita rápida en la biblioteca e indagaremos si existe algún libro que nos muestre información sobre los animales ovíparos, regresaremos al salón.

Cierre: Se anotaran las respuestas de el grupo sobre cuáles son los animales ovíparos y realizara cada uno en su libreta una historia pequeña sobre algunos animales ovíparos que ellos elijan del pizarrón, cuestionar al grupo nuevamente sobre como se le llama a los animales que nacen de un huevo.

Evaluación:

• Observar quien trae un conocimiento previo de lo cuestionado

• Quien es capaz de mencionar algunas características de los animales ovíparos

• Quien tiene claro que animales nacen del huevo

Que se favorece en los alumnos

Conocimiento más especifico sobre las características de ciertos animales en especial.

La curiosidad, reflexión e indagación.

ANIMALES VIVIPAROS martes/21/enero/2014

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: mundo natural

Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

Aprendizaje esperado: Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

Recursos: Hoja impresa de animales, frazada para cubrirse los ojos colores, resisto, libreta.

Tiempo aproximado: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio: cuestionar al grupo sobre que son los animales vivíparos se anotara las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo: Después de anotar las respuestas en el pizarrón, les asignare el nombre de un animal a cada alumno a modo que sea por parejas, saldremos al patio les vendare los ojos y la consigna será encontrar a su pareja haciendo el sonido del animal que le toco conforme las parejas se encuentren se saldrán y guardaran silencio hasta que todos logren encontrar su pareja, posteriormente regresaremos al salón.

Cierre: Se les dará una hoja impresa con animales ovíparos y vivíparos, mencionaran el nombre de los animales, los recortaran y se pegara en su libreta.

Evaluación:

• Quien trae conocimiento previo de lo que es un animal vivíparo.

• Quien escucha atento y sigue indicaciones y reglas en el juego

• Quien sabe porque son diferentes los animales ovíparos de los vivíparos

• Quien muestra mayor interés por el tema

Que se favorece en los alumnos

Conocimiento más especifico sobre las características de ciertos animales en especial.

La curiosidad, reflexión e indagación.

ANIMALES CARNIVOROS Miércoles/22/2014

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

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