Plan De Trabajo Con Campos Formativos Ecologia

Proyecto: Cuidemos nuestro mundo

Maestra:

Grupo:

Fecha:

1. Lenguaje y comunicación

Competencias y aprendizajes esperados

• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.

Dentro de nuestro proyecto escogimos los temas: cuidando el agua, respetando a la naturaleza, tirando la basura en su lugar y la contaminación del aire. Para cumplir con nuestro campo formativo vamos crear una campaña de concientización para todo nuestro plantel la cual llevaremos a cabo con una lluvia de ideas de las alumnas respetando las opiniones de las otras y llegando a un concenso.

Así como nos apoyaremos con textos y cuentos para lograr la sensibilización de las alumnas y lograr nuestro objetivo.

 Inicio: Explicaremos a los niños que es una campaña de concientización y de sensibilización y para que sirve, presentaremos cada uno de los temas y la problemática presentada. Vamos a guiar a los alumnos para que den idea de como poder concientizar a todo el plantel y como hacer una campaña. Por ejemplo: pegar carteles, repartir dibujos con mensajes, actividades, entre otras.

 Desarrollo: En esta etapa los alumnos ya han llegado a un concenso y van a llevar a cabo su campaña creando carteles y actividades con diferentes materiales. Se planea hacer en equipos fomentando el trabajo en equipo y la tolerancia.

 Cierre: Vamos por todo el plantel pegando los carteles y pasamos por las aulas llevando a cabo nuestro proyecto.

2. Pensamiento matemático

• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

• Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

• Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.

Trabajaremos comparando paisajes en los cuáles uno de ellos este con árboles y bien cuidado y el segundo este con los árboles talados y vamos a contar cuántos árboles hay en cada lámina y que calidad de naturaleza encontramos.

Vamos a bajar al patio y revisaremos la situación ecológica dentro de la escuela, si tenemos árboles, si hay agua desperdiciándose, basura tirada y platicaremos nuestras observaciones.

 Inicio: Presentaremos diferentes láminas como de árboles frondosos y de árboles talados, también de bosques con muchos árboles y de bosques con pocos árboles, en una lámina de árbol pegarán la cantidad de hojas que se les indique.

 Desarrollo: Contaremos la cantidad de árboles y hojas, clasificaremos las láminas, pegaremos y contaremos diferentes elementos.

 Final: Concluiremos esta parte del proyecto viendo nuestras láminas y comparando resultados.

3. Exploración y conocimiento del mundo

• Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.

• Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación

• Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.

• Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

• Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

• Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones

en la salud.

• Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

• Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

• Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos

naturales.

• Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana

sobre el entorno natural.

• Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la

recreación y la convivencia.

• Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las

plantas y otros recursos naturales de su entorno

La idea principal de nuestro proyecto en sensibilizar a los alumnos sobre el problema ecológico que enfrentamos pero lo más importante que sepan que ellos a su corta edad pueden crear un cambio muy importante y buscando soluciones como campañas, pláticas, carteles entre otros.

Para la sensibilización queremos que puedan comparar un entorno mal cuidado y sin naturaleza de otro que es totalmente lo contrario.

Igualmente enseñaremos la importancia de los árboles y el oxígeno que nos dan y de tener un aire limpio y lo que repercute en nuestra salud.

Esperamos lograrlo por medio de actividades vivenciales y de experiencia propia.

 Inicio: Iremos a ver el entorno en el que estamos viviendo y empezaremos a ver en que podríamos mejorar en el tema de ecología platicando y guiando con los alumnos; y tomando ideas que ellos nos dan. En la parte donde hablamos de los árboles les explicamos la creación del oxígeno y la importancia de los árboles en nuestra salud.

 Desarrollo: Continuaremos con nuestra campaña siguiendo las ideas que dimos en un principio, plantaremos árboles, regaremos plantas, recogeremos basura en lugares sucios, haremos una patrulla de supervisión de los baños para corroborar que los niños no desperdicien agua y no olviden la llave abierta, entre otras actividades.

 Cierre: Compararemos como estaba nuestro entorno cuando lo encontramos y el cambio que hemos logrado.

4. Desarrollo físico y salud

• Participa

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