Plan De Trabajo

Plan de trabajo

Fecha de inicio: ___25 al 28 de mayo del 2015_____________________________________________________

Campo formativo

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Desarrollo Personal y Social

Aspecto

Lenguaje escrito

Número

Identidad personal

Competencia:

 Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura

 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo

 Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo concriterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en losdiferentes ámbitos en que participa. Aprendizajes esperados:

 Escribe su nombre con diversos propósitos.

 Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

 Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

 Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

 Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

 Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Situación de aprendizaje:

Inicio

Se iniciara la clase contando los niños que asistieron, recordando las reglas del salón y se iniciara la actividad para inicias bien el día ¿Cuántos somos?

 Les preguntare si conocen las letras de su nombre.

Les diré que hoy vamos a conocer las letras que conforman nuestro nombre y para esto jugaremos con la lotería.

Desarrollo

La actividad comenzará realizando una hoja donde los niños contarán las letras que tiene su nombre. Después se hará un sencillo juego: se colocarán carteles con los números del 1 al 10 en diferentes puntos del salón de clase bien visibles, los niños deberá colocarse en el número que coincida con el número de letras que tiene su nombre. Una vez que todos se hayan colocado en su lugar, se reflexionara sobre cuáles son los nombres más cortos y cuales los más largos, que nombre tiene mayor cantidad de letras.

 Daré las indicaciones de nuestro juego. Cada niño tendrá una

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