Plan mensual II nivel de transición mes de Octubre unidad: “Pueblos Latino Americanos”

Eje de Aprendizaje

Aprendizaje Esperado

Actividades

Indicadores

Motricidad

1. Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

2 Coordinar sus habilidades de flexibilidad, fuerza, resistencia, con o sin implementos livianos.

3 Coordinar con mayor precisión, eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.

Jugar con bicicletas, scooter, pelotas, entre otros realizando circuitos en la cancha del colegio,

(Pedir materiales del hogar).

Jugar a tirar la cuerda en equipos mixtos o del mismo género.

Confeccionar banderas de los países vecinos de nuestro país, con diversos materiales.

• Participa en juegos.
• Utiliza diversos implementos para realizar ejercicios.

• Tira la cuerda.

• Recorta.
• Rasga.
• Pinta con tempera.

Eje de Aprendizaje

Aprendizaje Esperado

Actividades

Indicadores

Formación valorica

5 Apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile y de los países vecinos como Argentina, Perú, Bolivia, distinguiendo

y comparando algunas de sus principales características.

(Retroalimentación de la unidad anterior)

Describe algunas características de elementos significativos de la cultura chilena: símbolos nacionales,

Artesanía, vestimenta,  u otros. Dependiendo de la zona por ejemplo, zona norte fiesta de la Tirana, mineral el cobre, entre otros.

•Observar y comparar por intermedio de videos  diversos tipos de bailes dependiendo de la zona de nuestro país.

Describir principales características de cada país vecino, nombrar capitales, presidentes actuales, comidas típicas, trajes típicos entre otros,

.

• Nombra  diferencias según las características de cada país
• Compara las diferentes culturas de los países.

Eje de Aprendizaje

Aprendizaje Esperado

Actividades

Indicadores

Comunicación Oral

Iniciación a la lectura

Iniciación a la escritura

2 Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario

adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos

contextos e interlocutores.

5 Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

6 Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número

de sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales.

8 Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas

11 Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura

Trabajar con cuaderno viajero de la noticia y el cuaderno viajero de chistes, adivinanzas o cuentos.

Visitar la biblioteca, escoger un cuento según sus gustos y preferencias y escuchar atentamente

Observar elementos, utilizar las palmas y separar las silabas correspondientes.

Distingue las vocales escritas en letras mayúsculas y/o minúsculas, cursivas e imprenta de distintas palabras.

Identificar sonidos inicial y final encerrando las vocales o identificándolas en palabras.

Realiza dictados.

Producir trazos de guirnaldas en formato de caligrafía siguiendo las líneas punteadas respetando inicio y final.

• Relata noticia  a sus compañeros.
• Crea un chiste,  adivinanza o cuento y lo relata a sus compañeros.

• Escucha atentamente las historias.
• Comenta lo escuchado describiendo en forma oral.

• Separa silabas según corresponda.
• Identifica las mismas silabas iniciales.

• Identifica las vocales según su sonido inicial.

• Identifica las vocales según su sonido final.

• Produce guirnaldas respetando el punto de inicio y final.

Eje de Aprendizaje

Aprendizaje Esperado

Actividades

Indicadores

Expresión creativa

1 Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas,

desplazamientos y movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes

Bailar en la sala de actividades diversos tipos de bailes que se realizan en los países vecinos, Argentina el tango, Perú el vals entre otros.

• Manifiesta interés por aprender diversos bailes.