Planeación didáctica en ámbitos no escolarizados

Universidad virtual del estado de Guanajuato

20010412

Diana Reina Casas

Viviana Medrano

Didáctica

R5. Planeación didáctica en ámbitos no escolarizados

Ensayo

Intervención del pedagogo en ámbitos no escolarizados

La educación informal es igual de importante como la formal esto debido a que es un proceso de preparación que facilita nuestro desempeño dentro de la sociedad, por eso el pedagogo interviene directamente en dichos escenarios.

La educación no escolarizada se clasifica en tres escenarios: educación sociocultural, capacitación en organizaciones y organizaciones deportivas.

La educación sociocultural hace referencia a aquella que tiene como objetivo trabajar por el desarrollo integral de la persona y de la comunidad, ayudar a procesos de cambio, reflexión y búsqueda de caminos para la interacción social, cooperación, vínculos y afinidades para la democratización de los espacios cotidianos. Estos procesos educativos, según Viche (2007) deben partir de la ideación, creatividad, comunicación, interactividad, cooperación, solidaridad, que lleven al desarrollo armónico de la persona y de la colectividad; uno de los fines de la educación sociocultural es animar espacios de ocio y recreación en lo personal y colectivo.

La capacitación en las organizaciones representa una oportunidad de progreso laboral en las personas, es decir, la podemos de finir como un conjunto de acciones que pretenden facilitar a las personas, las competencias y las motivaciones necesarias para un desempeño eficaz y eficiente en sus puestos actuales y futuros. También incluye a aquellas organizaciones que ofrecen cursos y capacitaciones en línea o presenciales, como ejemplo tenemos la fundación de Carlos Slim que sin costo alguno podemos acceder a una gran cantidad de cursos de diversos temas para aprender oficios y desempeñarnos en el ambiente laboral o emprender un negocio; también están los programas que llegan a través del gobierno del estado, sean cursos de repostería, agricultura, entre muchos otros.

Las organizaciones deportivas son aquellas entidades sociales que participan en el sector del deporte, que están orientadas a objetivos, desarrollan una actividad rigurosamente estructurada y cuyos límites pueden establecerse con cierta caridad (Slack, 1997).

Las consideraciones para la planeación didáctica en este tipo de escenarios son las mismas que en cualquiera de los escenarios escolarizados, es decir, se debe tomar en cuenta el contexto, la edad de las personas con las que se va a trabajar, los conocimientos previos, las estrategias de enseñanza que se tengan que implementar para un mejor acompañamiento, las técnicas, métodos, instrumentos de evaluación, materiales y recursos didácticos y el momento en que se tenga que intervenir en dentro del escenario. Cabe resaltar que o debemos perder de vista el fomentar que los individuos sean autodidactas, así como mantenerse actualizado el plan de trabajo para que sea más enriquecedor.

Participación en el foro

Buenas noches estimados y estimadas compañeras, mi nombre es Diana Reina Casas. Es gusto compartirles mi reflexión sobre el ensayo realizado, la educación no formal no escolarizada es fundamental en la actualidad, hablemos de los tres escenarios que investigamos anteriormente, la educación sociocultural tiene como fin resaltar la importancia de la vida en sociedad, la internación con las personas que nos rodean y la formación de nuestra propia identidad; la capacitación en las  organizaciones nos prepara para el ambiente laboral, tarea fundamental para el desarrollo de nuestras actividades y desempeño dentro de una empresa o al momento de emprender, adquirimos conocimientos de alto valor e importancia; mientras que las organizaciones deportivas son aquellas que se dedican a la cultura del deporte. En todas es fundamental una organización estructurada para la cual se necesitan estrategias pedagógicas y didácticas, como lo son el análisis del contexto, la asignación de actividades de acuerdo al tiempo, los objetivos, metodología, contexto y capacidades de discente.

Preguntas.

a) ¿Qué es la exclusión?

Es la discriminación, desigualdad y mala distribución de economía, fuentes de empleo, crecimiento personal, educación, servicios de salud y el acceso a las nuevas tecnologías. No solo es el rechazo de ciertos grupos sociales o étnicos, va más allá de eso porque afecta a grandes comunidades en condiciones de rezago, desinformación y pobreza extrema.

b) Desde tu punto de vista, y a partir de lo leído, ¿cuál crees que ha sido el papel que la educación ha jugado en nuestro sistema social de exclusión?

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