Planeación didáctica

P l a n e a c i ó n d i d á c t i c a

Español

Sesión 1

Trimestre:

Diciembre-Marzo

Fecha de aplicación:

Lunes

Práctica social:

Organizar información en textos expositivos

Ámbito:

Estudio

Aprendizaje esperado:

Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.

Propósito:

Organizar información de un texto expositivo.

Organización:

Grupal

Tiempo:

40 min

Sesión:

1 de 5

Secuencia de actividades:

Estrategia:

Aprendizaje guiado

Pág. libro:

77-78

Inicio:

-Leer y contestar las preguntas: ¿Recuerdas cómo recabaste la información para las actividades anteriores? ¿Cómo identificas la información importante en los textos? ¿De qué manera organizas la información?

Desarrollo:

-Trabajar la página 77 y 78 del libro (ejemplo de texto expositivo).

-Leer el texto expositivo “Un problema que requiere acciones comprometidas”.

-Comentar sobre el contenido del texto ¿Qué información aparece? ¿Cómo está presentada la información?

Cierre:

-Realizar el anexo “Lo que conozco” apoyándose de lo trabajado durante la sesión.

-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos:

Evidencias de aprendizaje:

Evaluación:

-Libro de texto.

-Láminas de apoyo.

-Fichas de trabajo.

-Anexo (Lo que conozco).

Indicadores:

-Organiza información de un texto expositivo.  

Técnica/Instrumento:

-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables:

-Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.

Observaciones:

P l a n e a c i ó n d i d á c t i c a

Español

Sesión 2

Trimestre:

Diciembre-Marzo

Fecha de aplicación:

Martes

Práctica social:

Organizar información en textos expositivos

Ámbito:

Estudio  

Aprendizaje esperado:

Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

Propósito:

Utilizar organizadores gráficos para resumir información.

Organización:

Grupal

Tiempo:

40 min

Sesión:

2 de 5

Secuencia de actividades:

Estrategia:

Aprendizaje guiado

Pág. libro:

79

Inicio:

-Preguntar qué saben sobre el mapa conceptual ¿Lo han trabajado? ¿Para qué se utiliza?

-Explicar lo que es un mapa conceptual.

Desarrollo:

-Trabajar la página 79 del libro (ejemplo de mapa conceptual). 

-Revisar la información que aparece en el mapa.

-Analizar la estructura del mapa conceptual ¿Cómo está organizada la información?

-Escribir en el cuaderno las características identificadas.

Cierre:

-Realizar el anexo “Mapa conceptual” apoyándose de lo trabajado durante la sesión.

-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos:

Evidencias de aprendizaje:

Evaluación:

-Libro de texto.

-Láminas de apoyo.

-Fichas de trabajo.

-Anexo (Mapa conceptual).

-Secciones del boletín.

Indicadores:

-Elabora organizadores gráficos.  

Técnica/Instrumento:

-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables:

-Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.

Observaciones:

P l a n e a c i ó n d i d á c t i c a

Español

Sesión 3

Trimestre:

Diciembre-Marzo

Fecha de aplicación:

Miércoles

Práctica social:

Organizar información en textos expositivos

Ámbito:

Estudio  

Aprendizaje esperado:

Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

Propósito:

Utilizar organizadores gráficos para resumir información.

Organización:

Grupal

Tiempo:

40 min

Sesión:

3 de 5

Secuencia de actividades:

Estrategia:

Aprendizaje guiado

Pág. libro:

80

Inicio:

-Preguntar qué saben sobre el cuadro sinóptico ¿Lo han trabajado? ¿Para qué se utiliza?

-Explicar lo que es un cuadro sinóptico.

Desarrollo:

-Trabajar la página 80 del libro (ejemplo de cuadro sinóptico). 

-Revisar la información que aparece en el cuadro sinóptico.

-Analizar la estructura del cuadro sinóptico ¿Cómo está organizada la información?

-Resaltar las diferencias con el mapa conceptual.

-Escribir en el cuaderno las características identificadas.

Cierre:

-Realizar el anexo “Cuadro sinóptico” apoyándose de lo trabajado durante la sesión.

-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos:

Evidencias de aprendizaje:

Evaluación:

-Libro de texto.

-Láminas de apoyo.

-Fichas de trabajo.

-Anexo (Cuadro sinóptico).

Indicadores:

-Elabora organizadores gráficos.  

Técnica/Instrumento:

-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables:

-Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago educativo.

Observaciones: