Planeacion

PROYECTOS DIDÁCTICOS.

MATERIA: Español BLOQUE: V Practica social del lenguaje: DESCRIBIR POR ESCRITO CON DIFERENTES PROPOSITOS AMBITO LITERATURA Tipo textual: DESCRIPTIVO

COMPETENCIA:

-Identificar a partir del análisis de textos, las características de la descripción.

-Escribir un texto descriptivo utilizando un lenguaje adecuado para lograr un propósito. APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Emplea adecuadamente el lenguaje para describir.

-Usa, verbos, adverbios y frases preposicionales para describir.

-Diferencia fragmentos de textos narrativos y descriptivos.

-Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención. TEMAS DE REFLEXIÓN:

-Uso de verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales.

- Empleo adecuado de palabras adecuadas para lograr un efecto y un estilo determinados.

-Función y tipo de lenguaje usados para describir.

ACTIVIDADES:

LEEN DIFERENTES TIPOS DE TEXTO

El docente selecciona fragmentos narrativos y descriptivos de diversos tipos de texto (cuentos, novelas, poemas, reportes policiacos y obituarios) que traten sobre una persona.

Entre todos identifican cuales son narrativos y cuales descriptivos. Anotan las diferencias.

COMPARA LOS DIFERENTES TIPOS DESCRIPTIVOS

Comparan los diferentes tipos de texto (en el caso de los poemas aclaran el significado de las metáforas).

Hacen anotaciones que resuman las características de todos los tipos de descripciones.

BUSCAN OTRAS DESCRIPCIONES Y LAS COMPARAN CON LAS LEIDAS ANTERIORMENTE.

En equipo, buscan descripciones en textos semejantes y las comparan con las leídas. Ajustan sus notas con las características encontradas.

ELIJEN PERSONAS PARA HACER DESCRIPCIONES DE VARIOS TIPOS.

Cada equipo elije una persona que todo el grupo conozca y hacen distintos tipos de descripciones sobre la misma persona, según el tipo de texto y el efecto deseado. El docente cuida que sean personas diferentes.

LEEN LAS DESCRIPCIONES A SUS COMPAÑEROS PARA ADIVINAR QUIEN ES LA PERSONA DESCRITA.

Leen las descripciones sin mencionar el nombre. Ven cuales son las descripciones que se evocan a la persona con mayor facilidad.

Identifican que tipo de descripciones hicieron los autores y que palabras utilizaron para realizarla (adjetivos, adverbios, frases, etc.)

Dan sugerencias para mejorarla y lograr el efecto deseado

CORRIGEN LAS DESCRIPCIONES

EVALUACIÓN/OBSERVACIONES / PRODUCTOS

• DIVERSOS TEXTOS DE FRAGMENTOS DESCRIPTIVOS.

• ALBUM DE DIFERENTES DESCRIPCIONES DE PERSONAS QUE CONOZCAN.

PROYECTOS DIDÁCTICOS.

MATERIA: Matemáticas BLOQUE: V EJE: Forma, espacio y medida TEMA: Figuras

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