Planeacion

CAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA; EDUCACIÓN ARTÍSTICA

DÍA CONTENIDO/TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO

Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.

Apreciación:

Clasificación de los elementos que conforman la composición y expresión tridimensional: textura, color, línea, forma volumen y peso.

Expresión:

Creación de obras tridimensionales, experimentando con los elementos plásticos que les caracterizan.

Contextualización:

Socialización en torno al trabajo de artistas que realizan obras tridimensionales, para identificar los elementos plásticos.

ACTIVIDADES DE INICIO: (tiempo estimado 15 min.)

El docente comenta lo que se espera que aprendan en este proyecto, también puede dar a conocer o construír junto con los alumnos los criterios de evaluación.

Act.1 Para comprender el papel de las emociones (Formación Cívica y Ética) y de la autorregulación en la prevención de la violencia , se pide a los alumnos que recuerden como reaccionan cuando están enojados, tienen miedo, están desesperados o frustrados.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO (tiempo estimado. 2 horas)

Act.2. Representar en plastilina una escena en la que han sentido esas emociones y la manera de cómo reaccionaron. (Solicitar que la maqueta presente todos los elementos de una composición: Textura. Color, línea, forma volumen y peso.)

O también pueden pedirle que haga una composición “dibujo o pintura” para representar ese sentimiento, cuidando que esta composición artística contenga los elementos.

Act.3. Voluntariamente algunos alumnos describen la situación al grupo. Pedirle que explique los elementos que forman su obra y el por qué los eligió . por ejem: ¿Qué significan los colores que usaste en esta situación? ¿Por qué los usaste?, la forma y tamaño significan algo? ¿por qué?...

Act.4. Visita al aula de tecnologías: Proponer a los equipos de alumnos (4) que realicen una investigación en internet en donde busquen obras de pinturas, carteles, esculturas de artistas que traten el tema de la violencia o bullyng. (Vinculación con FCyE)

Act. 5. Localizar e identificar en estos trabajos los elementos plásticos. Guardar en memorias imágenes de obras plásticas para después hacer una presentación en power point. (u otro programa que el maestro y alumnos elijan).

ACTIVIDADES DE CIERRE. ( tiempo estimado 1:30 hrs.)

Act.6. Exponer y explicar al grupo el tema y lo que quiso transmitir el autor. Así como presentar y explicar los elementos plásticos encontrados.

ACT. 7. En la hora de recreo los alumnos

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