Planeaciones

LAS VOCALES

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

ASPECTO LENGUAJE ESCRITO

COMPETANCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS , GRAFIAS,LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS

APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA, ESCRIBE SUS NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS

SECUENCIA DIDACTICA

SE MOTIVARA A LOS NIÑOS PARA PREGUNTAR SI CONOCEN LAS VOCALES

SE LES PONDRA DIVERSAS CANCIONES QUE MENCIONEN LAS VOCALES

LAS ESCRIBIRAN Y COMPARARAN CUAL DE ESAS LETRAS LA TIENE SU NOMBRE

MENCIONAREMOS PALABRAS QUE INICIEN CON CADA VOCAL Y REALIZAREMOS CADA UNA DE ELLAS

HAREMOS TARJETITAS PARA UN JUEGO DE MEMORIA E IDENTIFICARLAS JUGAREMOS EN EQUIPOS PARA SABER QUIEN PUDO REALIZAR LAS ACTIVIDAD.

EVALUACION:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: NUMERO

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS. COMPRENDE PROBLEMAS NUMERICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS, SIMBOLOS Y/O NUMEROS.

SITUACION DIDACTICA.

MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS LES PREGUNTARE A LOS NIÑOS POR QUE ES IMPORTANTE QUE CONOSCAN LOS NUMEROS

CONTARAN A SUS COMPAÑEROS Y PREGUNTARE ¿CUANTAS NIÑAS ASISTIERON HOY? CUANTOS NIÑOS? IGUALARAN LAS CANTIDADES Y COMPARARAN

PASARE AL FRENTE A CIERTA CANTIDAD DE NIÑOS Y LOS CONTARAN Y SI NOS QUITAN ¿CUANTOS QUEDAN?

PREGUNTARE A LOS NIÑOS LOS NUMEROS DE FORMA DESORDENADA Y REPRESENTARAN MEDIANTE DIBUJOS LA CANTIDAD QUE SE LES DA.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

COMPETENCIAS: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.

RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS,LETRAS)PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPARA LAS CARACTERISTICAS GRAFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS .

UTILIZA EL CONOCMIENTO QUE TIENE DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE EXPRESAR.

SITUACION DIDACTICA

PREGUNTAR A LOS NIÑOS SI SABES ESCRIBIR SU NOMBRE (ANOTAR TODO LO QUE LOS NIÑOS MENCIONEN SI SABEN O NO)

CUESTIONARE A LOS NIÑOS ¿para que les sirve escribir su nombre e identificarlo? Se parece al de sus compañeros con que letra empieza

EN HOJAS BLANCAS PONDRE CADA UNO DE SUS NOMBRES Y SEGUIRAN LA SECUENCIA DE SU NOMBRE.

EN LIBROS DE REHUSO O PERIODICO TRATARAN DE BUSCAR LAS LETRAS QUE FORMEN SU NOMBRE

HABRAN QUIEN PUEDA

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