Planeación 5to grado

Datos generales:

Escuela primaria: “Francisco Ferrer Guardia”

CCT:  30PR0395R

Localidad:

Mendoza

Municipio:

Mendoza, Ver.

Tipo de escuela: Urbana

Turno: Matutino

Grado: 5°

Grupo: “A”

Docentes en formación:

Eduardo Monje Espidio

Bloque:

4°

Asignatura:

Español

Matemáticas

Historia

Trimestre:

Periodo de aplicación: Dos semanas

Campo formativo:

-Lenguaje y comunicación.

-Pensamiento Matemático.

-Exploración y Conocimiento del Mundo.

Número de alumnos: 15

Número de sesiones: 5

Aprendizajes Esperado:

Español:

 -Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

-Conoce la estructura de una obra de teatro.

Matemáticas:

-Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.

Historia: 

• Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.

Práctica social del lenguaje:

-Escribir artículos de divulgación para su difusión

-Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

Ámbito o eje: 

Matemáticas: Forma, espacio y medida

Competencias que se favorecen:

Español:  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones  

• Valorar la diversidad

Matemáticas: Manejar técnicas eficientemente  -Resolver problemas de manera autónoma

Historia: Comprensión del tiempo y del espacio históricos

Actividades:

sesión 1

Español

Artículos de divulgación científica y su estructura  

-Comparte, ¿alguna vez has leído una revista?, sí es así, ¿cuál leíste?

-Lee en grupos de 4 personas las páginas 114 a la 119 del libro de texto y comparte que te parece el artículo de divulgación científica “Energía del viento”.

-Comenta con tus compañeros y maestro que conoces sobre los artículos de divulgación científica, ¿alguna vez habías leído alguno?, ¿sobre qué tema?.  

-Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas, acerca del texto que leíste.

"¿Está dirigido a especialistas o a personas?

¿qué no conocen mucho del tema?

¿Cuál es su propósito principal?

¿Qué información transmite?

¿Qué recursos utiliza: descripciones?

¿explicaciones, definiciones, demostraciones?

Menciona algunos ejemplos.

¿Qué función tienen las ilustraciones y las fotografías?

¿Qué conclusiones ofrece?

-Anota en tu cuaderno las características que identificaron en el artículo.

-Escucha con atención las características mencionadas por el docente y comprueba si tus notas son correctas.

sesión 1

Matemáticas

Unidades de superficie

-Comenta al grupo, ¿sabes de donde son originarios tus abuelos o tus padres?, ¿tienen o tenían terrenos o propiedades?, ¿Saben como se miden esos terrenos? ¿Qué unidades de medida se usan al medir los terrenos?, ¿qué otras conoces?

- Observa la tabla que el docente les presenta sobre unidades de medida, y escucha con atención la explicación, no olvides tomar nota.

-Escucha con atención las indicaciones sobre como se convierten las unidades de longitud, y contesta el desafío “53” página: 102  con ayuda del docente.

sesión 2

Español

Partes de los artículos de divulgación científica

-Comenta que características debe tener un artículo de divulgación científica, ¿debe tener opiniones o argumentos?

-Lee con atención la página 122 de tu libro de texto, y responde en tu libreta; ¿qué es una opinión?, ¿qué es un argumento?, ¿qué características debe tener?.

-Comenta en una lluvia de ideas con tus compañeros en que documentos se pueden identificar los argumentos o mencionen en que tipo de textos los han visto.

-Observa con atención el video que el maestro mostrará y rectifica tus respuestas. (https://youtu.be/SgMhx1ZnSWI )

sesión 2

Matemáticas

 Patrones numéricos

- Anota en la libreta ¿qué es una sucesión?

Las sucesiones aritméticas son series de números que obedecen a un patrón o comportamiento. Eso significa que se puede predecir cuáles son todos los números de la sucesión.

-Observa con atención el ejemplo de tu docente en el pizarrón, toma nota en tu libreta.

-Responde la página 117 de tu libro de matemáticas, sobre sucesiones numéricas.

-Resuelve las sucesiones que tu maestro te proporciones en la hoja técnica y una vez terminado pégala en tu libreta.(anexo 1)

Sesión 3

Matemáticas

M-Uso de Patrones

-Comenta con tus compañeros que es una sucesión y que características tiene, se pueden apoyar en su libreta según lo visto la clase anterior.

-Observa con atención las imágenes que el docente muestra, y comenta con tus compañeros las siguientes preguntas; ¿están fraccionados?, ¿en cuántas partes está cortada la pizza?, y ¿en cuántas partes está dividido el pastel?.

-Anota en tu cuaderno el ejemplo que te muestra el docente sobre fracciones y contesta las siguientes preguntas ¿es una sucesión?, ¿Se incrementa o se resta?, comparte tus respuestas.

-Resuelve los problemas de las hojas que te brinda el maestro y pégala en tu libreta (Anexo 2).  

Sesión 3

Historia

Del Porfiriato a la Revolución Mexicana.

  -Observa la pág. 76. con atención la imagen que ilustra el inicio del bloque III y contestar en la libreta: ¿de qué se trata?, ¿quiénes participan y a qué grupo social pertenecen?, ¿qué sentimientos tendrán las personas que ahí se ven?, ¿en qué periodo se presenta?

-Escucha con atención el audio titulado “Del porfiriato a la Revolución Mexicana” que tu docente te brindara, no olvides tomar notas en tu cuaderno, puesto que nos ayudara con las actividades siguientes(https://youtu.be/aCiE1Xv6sOk ).

-Comparte acerca de lo que saben sobre La Revolución Mexicana: ¿quiénes participaron?, ¿por qué se hizo?, ¿cómo terminó?.

-Escribe en tu libreta, cuándo y dónde pasó. Pág. 78. Observar la línea del tiempo del bloque y responde: ¿cuántas décadas duró el Porfiriato?, ¿cuánto tiempo gobernó Francisco I. Madero?

-Identificar los siglos a los que pertenecen ciertos hechos. Observar el mapa histórico y su simbología.

-Comenta con tus compañeros y maestro ¿En qué regiones o entidades hubo influencias de los caudillos? ¿Dónde murió Emiliano Zapata? ¿Dónde murió Venustiano Carranza? ¿Dónde ocurrió la Decena Trágica?, ¿en qué estados hubo brotes revolucionarios? ¿De qué entidad partió Porfirio Díaz rumbo a Francia?.

-Utiliza una hoja y pártela de manera horizontal en dos, después únelas a lo largo y has una línea del tiempo copiando los eventos más importantes.

-Observar el mapa de la pág. 79 sobre las campañas del ejército Constitucional y comenta para qué eran.

Sesión 4

Matemáticas

-¿Cuánto mide?

-Comenta en la lluvia de ideas, ¿qué forma tiene tu casa?, sabes si es cuadrada, rectangular o triangular, podremos saber cuanto mide su perímetro o su área…

-Observa la explicación del maestro y anota la fórmula correcta para sacar el área y perimetro de figuras geométricas, observa las figuras que se encuentran pegadas en las paredes del aula.

- Forma con algunos compañeros equipos de 4 integrantes para realizar la consigan “¿Cuánto mide?” que se encuentra en tu libro de matemáticas, página 130 y 131

- Realiza los ejercicios proporcionados por tu maestro, no dudes en solventar las dudas que surjan. Posteriormente, copará tus resultados con los de tus compañeros y verifícalos con el maestro.

Sesión 4

Historia

-Ubicación temporal

-Observa. Pág. 80. Escribir en el cuaderno la pregunta ¿POR QUÉ SURGIÓ LA REVOLUCIÓN MEXICANA?, responderla de acuerdo a lo que se sabe y modificarla o enriquecerla según se vaya analizando el tema a lo largo de la clase.

-Lee con atención la página 81 de tu libro de historia. Conforme se vaya analizando cada tema en este bloque, organizarlo en una cuadro como el siguiente: (Anexo 2)

Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. 

-Lee la pág. 82 a la 84 acerca de los antecedentes de la Revolución y las diferencias que existían entre los liberales y conservadores. Realiza un cuadro comparativo entre ambas.  

 -Observa la página 85 y las caricaturas de las páginas 84 a la 85 y responde en el cuaderno ¿a quién están coronando?, ¿quién es el rey que murió?, ¿por qué hay una Torre de Babel?, ¿en qué aspectos de las caricaturas se puede observar una sátira o burla del gobierno de Porfirio Díaz y por qué?. Observar detenidamente, contesta y socializa las respuestas.

Sesión 5

Español

E-Citas y referencias bibliográficas

-Escucha con atención el siguiente caso sobre robo de información y plagio, comparte que opinas acerca de ese caso, ¿crees que es algo justo o equitativo?, comenta en la lluvia de ideas tu punto de vista.

-Observa con mucha atención el video sobre citas y referencias bibliográficas y comenta ¿por qué son necesarias las citas y referencias bibliográficas? (https://youtu.be/4KGH8Xcs0J8 )

- Lee sobre la función de las citas y referencias bibliográficas en tu libro de texto de español, páginas 122-124 y plasma en tu cuaderno desde tus propias palabras la importancia de utilizar las citas y referencias bibliográficas.

Matemáticas

Abreviemos operaciones

- Observa con atención el material sobre fórmulas de perímetro, y anota en tu libreta las fórmulas para las distintas figuras geométricas.

-Anota el siguiente problema en tu libreta; La familia de Antonia y Felipe se compone así: la abuelita, Antonia y su mamá y Felipe que es primo de Antonia. Felipe y Antonia disfrutan de todo, del sol en las dulces mañanas del verano y de la lluvia en invierno. Una de las ventanas de la casa tiene dos puertitas rectangulares, de alto 80 cm y ancho 50 cm. ¿Cuál es el perímetro total de la ventana? ¿Cuál es el perímetro de cada puertita?

-Responde las páginas 133 a la 135 de tu libro de matemáticas con las fórmulas que el docente te brindo en la explicación.