Planeación Bim I 1° GRado.

Escuela

Grado

Ciclo Escolar

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No.2  “JUSTO SIERRA MENDEZ”

Primero de Secundaria

2015- 2016

TURNO VESPERTINO

Bimestre

Profesor

DISEÑO ARQUITECTONICO

I

Claudio Porres Argueta

Nombre del Proyecto

Sesiones de Clase

BLOQUE 1: TECNICA Y TECNOLOGIA

Aprendizajes esperados al concluir el bloque  

Identifican a la técnica como practica social que forma parte importante de su vida cotidiana.

Reconocen los componentes de las técnicas: acciones estratégicas e instrumentales para el logro de determinados fines.

Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

Caracterizan la tecnología como el área del conocimiento que estudia las técnicas.

Utilizan la metodología de resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

Temas

Competencias a desarrollar

• Técnica
• Técnica y tecnología
• Las técnicas en la vida cotidiana
• La técnica como sistema, clases y sus elementos.
• La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza.
• Las técnicas y los procesos productivos artesanales.
• Tecnología
• La tecnología como campo de estudio
• El papel de la tecnología en la sociedad
• La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos.

• Intervención

• Implica que los alumnos tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos; así como al utilizar y consumir bienes y servicios.

• Resolución de problemas

• Implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales. En este proceso, movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para proponer alternativas de solución que permitan la mejora de procesos, productos y servicios, considerando sus efectos naturales y sociales.

• Diseño

• Implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas, con el fin de resolver problemas y satisfacer necesidades e intereses en un espacio y tiempo determinado.

• Gestión

• Por medio de esta competencia, los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos para lograr los fines establecidos, tomando en cuenta los requerimientos definidos y su relación con las necesidades y los intereses en un contexto determinado.

SECUENCIA DIDACTICA

TEMA SUBTEMAS

ACTIVIDADES

Recursos didácticos

Evaluación

Del docente

Del alumno

Inicio

Se explicarán con detalle el objetivo del curso de tecnología, aprendizajes esperados, actividades a realizar, formas de evaluación y temas principales.

Se pedirá la elaboración de la portada del bimestre en la libreta de clase.

Toma nota, aclara dudas y elabora la portada del bimestre.

Libreta de clase, lápiz y colores.

Participación y libreta de clase.

DESARROLLO

Las técnicas en la vida cotidiana.

Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar.

Las actividades técnicas en las que interviene la familia.

Las técnicas y las formas de vida.

Los productos del dibujo en la vida cotidiana.

Realiza lectura de introducción al tema y hace preguntas sobre que es la técnica y la tecnología.

Pide realizar una lista de 6 técnicas de  uso cotidiano.

A partir de la lectura del libro pág. 10-14, se pregunta ¿Por qué la técnica es una actividad humana? Se pide respondan por escrito y comenten en grupo.

¿Por qué la técnica es una práctica social? Se pide respondan por escrito y comenten entre el grupo.

 Se realiza ejercicio “actividades sociales” pág. 12 por escrito, se comentan respuestas entre el grupo.

¿Qué es una intervención técnica?

¿Por qué las técnicas satisfacen intereses y necesidades de las personas? Comentar.

Se realiza ejercicio por escrito pág. 14 los efectos de la técnica en la vida diaria.

Toma nota, realiza ejercicios, participa oralmente y por escrito.

Libreta de clase, lápiz y colores. Libro de texto Tecnología 1 Santillana

Participación, tomas de nota y ejercicios elaborados.

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.

Componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.

Las actividades del dibujo en mi comunidad.

Clases de técnicas en el diseño arquitectónico, y sus relaciones en los procesos técnicos.

A partir de la lectura pág. 15-17 responder por escrito a la preguntas ¿Cuáles son los efectos de la técnica en la vida diaria?,  ¿que es un sistema técnico?, ¿cuales son las acciones de la técnica?, ¿que clases de técnica existen? Elaborar ejercicio indicado en pag. 17 considerando técnicas de electricidad.

Participa oralmente y en grupo, toma notas, discute, menciona experiencias y elabora conclusiones.

Libreta de clase, lápiz y colores. Libro de texto Tecnología 1 Santillana

Participación, tomas de nota y ejercicios elaborados.

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza.

Los procesos de producción de bienes para asegurar su supervivencia y el desarrollo de la sociedad y sus saberes  a través del tiempo

La participación social organizada y dirigida de la producción mediante la técnica

La técnica como medio de relación con la naturaleza

El uso del dibujo en diversos ámbitos de la vida

A partir de la lectura de la pág. 18-21 responder a las preguntas:

¿Qué es la cultura?, ¿Qué papel tiene la técnica en la evolución del ser humano?, ¿Qué relación hay entre la técnica y la naturaleza?

Elaborar los ejercicios de la página  21

Se pide realizar una investigación en internet por medio de al menos 3 fuentes para obtener ejemplos de aplicación del dibujo.

Participa oralmente y por escrito, compara experiencias, fija una posición y discute argumentos. Elabora los ejercicios señalados.

Libreta de clase, lápiz y colores. Libro de texto Tecnología 1 Santillana

Participación, tomas de nota y ejercicios elaborados.

Las técnicas y los procesos productivos artesanales.

Características de los procesos artesanales, las acciones técnicas en los procesos artesanales

• La planeación de un dibujo
• Caracterizar procesos productivos artesanales

Lectura de la pág. 22-24 y responder por escrito a: ¿Qué es una artesanía? ¿Qué son las técnicas artesanales?

Elabora por escrito ejercicios de la pág. 22 y 23

Se le pide que traiga para ejemplos de dibujos técnicos: plano de casa, edificio, fachada, instalación eléctrica e hidráulica.

Se le pide elabore una pequeña investigación en medios seleccionados para responder a ¿Cuál es la importancia económica y social del diseño arquitectónico en la región?, y representarla mediante una telaraña conceptual.

Se pide elaborar prácticas de dibujo básicas.

Participa oralmente y elabora ejercicios por escrito.

Ejecuta diversas técnicas relacionadas a la el dibujo.

Reconoce componentes del dibujo presentes en diversos objetos.

Elabora mapas conceptuales como medio para representar relaciones entre ideas o conceptos.

Organiza, selecciona, maneja herramientas y materiales de dibujo técnico.

Libreta de clase, lápiz, diversos ejemplos de dibujos técnicos. Libro de texto Tecnología 1 Santillana

Materiales y herramientas de dibujo técnico..

Ejercicios elaborados, observación de la ejecución de técnicas delo diseño arquitectónico y, mapa conceptual.

Practicas de dibujo elaboradas.

Cierre

Se pedirá  la entrega de la libreta con los trabajos y ejercicios realizados, se evaluará de forma individual e integral para tener elementos que demuestren el  logro de los aprendizajes esperados del bloque.

Lista de clase, libreta de trabajo y practicas realizadas.

Informe de evaluación elaborado.