Planeaciónpedagógica 4° Grado

Audiencia: Niños de cuarto grado. Duración: 40 min.

Ámbito: Escuela urbana de organización completa.

Método para su exposición: Presencial

Tiempo: Primer bimestre

Eje temático: Los números sus relaciones y sus operaciones.

Habilidades y conocimientos: Relación de lectura y escritura con números grandes, además identificará los números racionales y su uso.

Esquema:

Prerrequisitos: Que el alumno lea los números de 4 cifras y conozca los primeros números ordinales, también que tenga nociones de antes y después.

Prueba de diagnóstico:

1. Coloca el orden en que suceden las siguientes imágenes. ¿Qué sucede primero?

2. Escribe con letra los números siguientes:

4 564 cuatro mil quinientos sesenta y cuatro

6 821 seis mil ochocientos veintiuno

Objetivos:

• El alumno logrará la escritura de números de cinco cifras.

• Utilizará los números ordinales en distintos contextos

Tipo de actividad: Individual y colaborativa

Recursos de apoyo:

• Hoja impresa con el dibujo de los traileres, para que el alumno escriba en número y letra los números que le dicte el instructor.

• Tarjetas con los números ordinales

Instrucciones

1. El instructor explicará que los números de 5 cifras se usan generalmente para medir o contar grandes cantidades, por ejemplo: el precio de un automóvil, el territorio de nuestro país, el largo de un río.

2. Posteriormente dictará algunos números de 5 cifras, y el alumno lo escribirá en número y letra.

3. Puede utilizarse la siguiente imagen para que el alumno los coloque en la parte trasera del trailer, (del dibujo de abajo) para finalizar en la parte de enfrente escribiendo el mismo número con letra en un costado del trailer, como se muestra a continuación:

Para cubrir la parte de los números ordinales, el instructor explicará que son aquellos números que indican el lugar que ocupa algún objeto que pertenece a un grupo que esta ordenado o se desea ordenar. Por ejemplo: el lugar que ocupa un deportista en una carrera, el número de piso de algún edificio, etc.

Los números ordinales se distinguen por el círculo elevado que se agrega después de cada número. Se puede llevar este material en tarjetas:

Los números ordinales del 1 al 20 son:

1° Primero 6° Sexto

2° Segundo 7° Séptimo

3° Tercero 8° Octavo

4° Cuarto 9° Noveno

5° Quinto 10° Décimo

Los números ordinales del 11° al 19° se escriben en una sola palabra:

11° Undécimo 16° Decimosexto

12° Duodécimo 17° Decimoséptimo

13° Decimotercero 18° Decimoctavo

14° Decimocuarto 19° Decimonoveno

15° Decimoquinto 20° Vigésimo

A partir del 21° los números se escriben con 2 palabras:

21° Vigésimo Primero

(no es necesario hacer tarjeta con este numero ya que se puede armar con las anteriores)

22° Vigésimo Segundo

(no es necesario hacer tarjeta con este numero ya que se puede armar con las anteriores)

etc.

30° Trigésimo

40° Cuadragésimo

50° Quincuagésimo

60° Sexagésimo

70° Septuagésimo

80° Octogésimo

90° Nonagésimo

100° Centésimo

4. Colocarán una fila y cada alumno identificará la posición en la que se encuentra, utilizando los números ordinales.

5. Plantear algún problema donde apliquen los numero ordinales, por ejemplo:

En el mes de Agosto se realizaron las competencias mundiales de natación y la siguiente tabla te muestra los resultados:

1° Estados Unidos 10° Bahamas 19° Arabia

2° Francia 11° Antillas 20Jamaica

3° Canadá 12° Perú 21° Islas Caimán

4° Brasil 13° Haití 22° Bermudas

5° México 14° Cuba 23° Guatemala

6° Alemania 15° Venezuela 24° Honduras

7° Chile 16° Puerto Rico 25° El salvador

8° Rep. Dominicana 17° Colombia 26° Panamá

9° Trinidad y Tobago 18° Costa Rica 27° Jamaica

Realizar preguntas de este tipo (si se utilizaron tarjetas el alumno buscará en ellas la respuesta a las preguntas hechas por el instructor)

• ¿Qué país ganó el primer lugar? __________

• ¿En qué lugar llegó México?_______

• ¿Es cierto que Chile está en vigésimo sexto lugar?______

• ¿Qué país ocupó el décimo segundo lugar? _________

Sugerencia: Solicitar a los alumnos que redacten una pregunta con la información de la tabla y que sus compañeros se la contesten.

Evaluación

• Revisar la hoja donde escriben los números de 5 cifras

• Revisar las respuestas dadas a las preguntas donde se utilizan los números ordinales

Rúbrica

Objetivo Desempeño

El alumno escribe los números de 5 cifras • Sobrepasa las expectativas

• Cumplió con las expectativas

• Debajo del nivel requerido

El alumno relaciona el número ordinal • Sobrepasa las expectativas

• Cumplió con las expectativas

• Debajo del nivel requerido

Actividad 24: Ayudando a hacer cálculos para los negocios

Audiencia: Niños de cuarto grado Duración: 40 min.

Ámbito: Escuela urbana de organización completa

Método para su exposición: Presencial

Tiempo: Primer bimestre

Eje temático: Los números sus relaciones y sus operaciones.

Habilidades y conocimientos: Planteamiento y resolución de problemas de suma y resta (de hasta cinco cifras) y de multiplicación

Esquema:

Prerrequisitos: Que el alumno conozca los números de cinco cifras y pueda resolver sumas, restas y multiplicaciones.

Prueba de diagnóstico:

1. La señora Mary va a poner un negocio de frutas y verduras, ¿le ayudas a realizar los cálculos de cuántas frutas tiene, para comenzar su negocio?

• Tiene 785 cajas de manzanas, cada caja tiene 24 manzanas, ¿Cuántas manzanas tiene? 18840 manzanas

• Tiene 50 costales de naranja, en cada costal hay 135 naranjas, ¿cuántas

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