Planes De Clase

SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

INSPECCION DE EDUC. FISICA. 13

PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL PROFESOR: ESCUELA: ZONA: 080

GRADO: 1 GRUPO: A TURNO: VESPERTINO MES:

CONTENIDO CONCEPTUAL: Identificar la noción de su cuerpo a partir de los elementos

perceptivo-motrices.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica diferentes características del entorno, CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Explorar lo que es capaz de hacer mediante formas jugadas y en su aplicación sobre acciones cotidianas, mejorando su equilibrio estático y dinámico, su orientación espacial y, sobre todo, su coordinación motriz

CONTENIDO ACTITUDINAL: Colaborar con sus compañeros en actividades de respeto, integración y libertad

COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: Manifestación global de corporeidad.

PROPOSITO: Que el alumno perciba su cuerpo al interactuar con el entorno, creando nuevas situaciones motrices que le permitan mejorar su equilibrio, su orientación espacial, temporal, lateralidad y coordinación motriz.

DESARROLLO RECURSOS

Actividad Aros musicales cooperativos: Se dispone tantos aros como jugadores formando un círculo. Los jugadores se sitúan de pie por fuera de los mismos. Mientras suena la música todos se mueven al ritmo dando vueltas alrededor, siempre en un mismo sentido. Cuando la música deja de oírse, todos buscan un aro en el cual meterse y se va retirando un aro cada que la música deja de oírse. El objetivo del juego es ver en cuántos aros es capaz de meterse el grupo entero. Lógicamente varias personas pueden compartir un mismo aro. Los alumnos proponen distintas formas de desplazarse.

Opción de aplicación:

*Cada alumno toma a uno o dos compañeros de la mano y no pueden soltarse.

*Se puede realizar sobre bancos, paliacates o periódico.

*Mientras suena la música los alumnos deben jugar todo el tiempo mirando a sus compañeros con muecas de enojo y risa.

Actividad Aquí estoy: Los alumnos identifican un lugar, objeto o color presente en el patio o en área de juego. En un primer momento el profesor da una indicación para que todos corran junto con él y se coloquen: “frente, atrás, izquierda, derecha, arriba, abajo, cerca, lejos” al mismo tiempo. (Respeto a la idea de derecha a izquierda en relación con un objeto es preciso recordar en que esto es relativo en la medida en que la posición de la persona, o en su caso el observador determina donde estamos.

Propone como alternativa ubicarnos de tal modo que tengamos el objeto a la derecha o a la izquierda.

Opción de aplicación:

*En un segundo momento, los alumnos proponen el lugar, objeto y la orientación donde deben colocarse, dando el profesor la indicación de inicio.

Actividad

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