Planes De Clases

PLAN DE CLASE:

Propuesto por: Juan de dios Atempa Hernández

Correo electrónico: atempajuandedios@gmail.com

Institución Educativa: UNIVERSIDAD PEDEGOGICA NACIONAL UNIDAD 291

Grado: PRIMERO ´´B´´ Fecha:

TITULO DEL PLAN DE CLASE:

HABLA

DURACIÓN: 1 DIA DE CLASES

ASIGNATURA

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

TEMA

HABLA SUBTEMAS

OBJETIVO

Lograr que los niños puedan desenvolverse con mayor facilidad.

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS

(En lo posible utilizar o referenciar los materiales ) ESTRATEGIA O PROCESO DE EVALUACIÓN

1.- Describir objetos

2.- Juegos interactivos

3.- Cuentos

1,- Imágenes y objetos

2.- Por medio de canciones infantiles como "Aserrín aserrán

3.- cuentos adaptados a la edad del niño

Lograr que los niños se desenvuelvan con mayor facilidad a la hora de contar alguna experiencia.

FICHA TÉCNICA DE LA DINÁMICA para DHP

Nombre de la dinámica, actividad o técnica: Juegos interactivos

Problemática a la que atiende: Habla

Habilidades de pensamiento relacionadas: Comunicación y maneras de aprender

Competencias a desarrollar:

Lograr que el niño pueda expresarse y comprender los acontecimientos.

Objetivo:

Que los niños puedan expresarse mejor y con claridad

Introducción (Presenta de manera general el contenido de la propuesta y menciona como se selecciona la problemática y como surge la propuesta): El lenguaje infantil, en su etapa preescolar, tiene varias fases muy diferenciadas entre sí. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total de comunicación concreta al más completo intercambio de ideas

Información y antecedentes (Incluye conceptos, estadísticas, información documentada sobre la problemática, importancia de la misma sustentada por documentos indicando citas bibliográficas): Se describe exactamente lo que los alumnos deben aprender o ser capaces de hacer. Y como ponerlos en práctica en el ámbito en el que se desarrollen para que puedan lograr que los niños de preescolar desarrollen sus habilidades y puedan expresar lo aprendido

Fundamentación teórica (indicar los fundamentos teóricos en los que se basa el diseño de cada actividad):

Justificación

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