Planificación escolar

Descripción periodo

Objetivos

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Descubrir la Literatura

Grupo chico

(IMOPAR)

Experiencia de Aprendizaje Vitamina: 

Ofrecer oportunidades continuas a los niños de escuchar diferentes tipos de literatura, disfrutar de ella y apreciarla

Foco para el adulto

Invitar a los niños a escuchar diferentes cuentos infantiles.

Foco de observación

Participación de los niños en las experiencias: escuchar, gestos de agrado.

(registrar lo que realizan los niños, acciones, balbuceos, entre otros)

*Las palabras clave son palabras que se quiere enfatizar en cada experiencia.

I: Invitar a los niños a descubrir la literatura, comentándoles que ahora corresponde realizar el “Descubrir la literatura”. Realizar preguntas como “¿Qué hicimos la semana pasada? Yo recuerdo que leímos XXX”, “¿Qué creen que haremos hoy?”. A partir del martes, preguntar “¿Quieren ver lo que tengo acá?” “¿Qué será?” “¿Descubramos con qué material trabajaremos?”

M: Poner el material al centro del grupo y hacer preguntas como: “¿Cómo podemos usar este material?”, “¿Para qué sirve?”, ¿Cómo se llamará este cuento?”, “¿Aparecen animales o personas?” “¿De qué se tratará?” explicitar la importancia de cuidar el material para que podamos utilizarlo una próxima vez.

O: Explicitar el objetivo del descubrir diciendo por ejemplo, “Hoy vamos a disfrutar del cuento “XX”.

P: Sentarse junto a los niños en cada grupo chico, invitándolos a disfrutar de la lectura del cuento, utilizando el material disponible tal como lo hacen ellos, modelando, compartiendo su acción y verbalizando las acciones propias y de los niños frente a la obra literaria, como por ejemplo, “veo que te gustó cuando XX”.

A: Anticipar que terminará la experiencia, verbalizando por ejemplo: "Vamos a terminar el período de Descubrir la Literatura, así que en 5 minutos para terminar la experiencia”, “Tenemos que ordenar los materiales que utilizamos para cerrar la experiencia”.

R: Invitar a los niños a recordar lo que hicieron durante la experiencia, realizando preguntas en relación a la lectura realizada, por ejemplo “¿De qué se trataba la rima/ poesía? Sí, se trataba de XXX”, “Y qué pasó cuando apareció XXX… Sí, sucedió que…”.

Descripción general:

Invitar a los niños a escuchar el cuento “Murmullos bajo mi cama”

Descripción general:

Invitar a los niños a escuchar el cuento “Foxtrot”

Descripción general:

Invitar a los niños a escuchar el cuento “Cosita linda”

Descripción general:

Invitar a los niños a escuchar el cuento “Ramón preocupón”

Descripción general:

Invitar a los niños a escuchar el cuento “El charco azul”

 Materiales:

• Cuento “Murmullos bajo mi cama”:

https://goo.gl/X2Giay

Palabra clave: Murmullo

Materiales:

• Cuento “Foxtrot”:

https://goo.gl/mZ5cnY

Palabra clave: Zorro

Materiales:

• Cuento “Cosita linda”:

https://goo.gl/PSZco1

Palabra clave: Gorila

Materiales:

• Cuento “Ramón preocupón”:

https://goo.gl/FBrhmU

Palabra clave: Cuento  

Materiales:

• Cuento “El charco azul”

https://goo.gl/fKXKA2

Palabra clave: Charco

Descripción periodo

Objetivos

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Descubrir la Música

Grupo grande

(IMOPAR)

Experiencia de

Aprendizaje Vitamina: 

Ofrecer oportunidades a los niños de descubrir sonidos y melodías del entorno, tanto naturales como producidas intencionadamente, a través de la voz y de instrumentos musicales.

Foco para el adulto: 

Invitar a los niños a explorar distintos instrumentos musicales, permitiéndoles que indaguen sobre cómo hacerlos sonar.

Foco de observación: 

Estar atento al entorno sonoro; buscar el origen de la fuente sonora; identificar algunos sonidos utilizando gestos o señalando

*Las palabras clave son palabras que se quiere enfatizar en cada experiencia.

 I: Invitar a los niños a Descubrir la música, realizando preguntas como “¿Qué periodo nos toca ahora? Sí, ahora nos toca Descubrir la Música”,  “¿Quién recuerda lo que hicimos en este período la semana pasada? Sí, la semana pasada XX  (solo lunes)/ayer (martes en adelante)”, “¿Qué creen que haremos ahora? Averigüémoslo”.

M: Invitar a los niños a explorar  los diferentes materiales para cada día, invitándolos a descubrir su sonido.  

O: Invitar a los niños a explorar distintos instrumentos musicales, permitiéndoles que indaguen sobre cómo hacerlos sonar.

P: Presentar a los niños el instrumento musical, verbalizar las acciones de los niños, reconociendo aquellos gestos que evidencian atención/ disfrute de la exploración y las canciones. Compartir la experiencia junto a los niños, gesticulando y moviéndose, e ir verbalizando sus propias acciones.

A: Anticipar que terminará la experiencia, verbalizando por ejemplo: "Vamos a terminar la experiencia, así que en 3 minutos más tendremos que guardar el material”.

R: Invitar a los niños a recordar lo realizado durante la experiencia; ¿Qué hicimos? ¿Qué instrumento conocimos? ¿Qué aprendimos?

Descripción general:

Invitar a los niños a explorar tambores

Descripción general:

Invitar a los niños a explorar guitarra

Descripción general:

Invitar a los niños a explorar flauta

Descripción general:

Invitar a los niños a explorar castañuelas

Descripción general:

Invitar a los niños a explorar xilófono

 Materiales:

• Sonidos de tambores

https://goo.gl/hEcxWK

Palabra clave: Tambor

Materiales:

• Sonido de guitarras

https://goo.gl/27hWdH 

Palabra clave: Guitarra

Materiales:

• Sonido flauta

https://goo.gl/UYiNwx 

Palabra clave: Flauta

Materiales:

• Sonido de castañuelas

https://goo.gl/eQbwXh

Palabra clave: Castañuelas

Materiales:

• Sonido xilófono

https://goo.gl/cFQ8W7

 Palabra clave: Xilófono