Planificacion Ingles
Enviado por andriusadas • 16 de Marzo de 2014 • 4.491 Palabras (18 Páginas) • 238 Visitas
Componente: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología, la informática y el mundo.
Finalidad: Reconocer la función social como medo de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno, a través de experiencias de aprendizaje, que le permitan desarrollar
habilidades de lectura y escritura, el auto reconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local, regional y nacional.
Objetivo Especifico: Utilizar formulas apropiadas para la construcción de conocimientos básicos sobre el verbo to be.
CONTENIDO
EJES INTEGRADORES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS RECURSOS FECHA
DE EJECUCIÓN ACTIVIDAD
EVALUATIVA TECNICA
INSTRUMENTO INDICADORES % FECHA
Verbo To be
*pasado simple
Interculturalidad
Ambiente y salud integral.
Tecnología de la información y comunicación
Trabajo liberador.
Lenguaje
Atención a la diversidad
Cultura de paz
Valores y derechos humanos
Lluvia de ideas
Interacción docente alumno.
Clase Magistral.
Explicación de los contenidos.
Resolución de ejercicios
.
Humanos:
Docente
Discentes
Material:
-Pizarra;
Marcadores; Hojas blancas; Material Impreso; lápiz; borrador; diccionario bilingüe
14-01-14
Al
21-01-14
.
Hoja de trabajo
Producción escrita
Escala de estimación
-reconoce el verbo tobe
-Utiliza de manera correcta el verbo to be para construir oraciones
-presenta coherencia en su producción
-traduce correctamente las frases de ingles a español
5%
27-01-14
Componente: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología, la informática y el mundo.
Finalidad: Reconocer la función social como medo de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno, a través de experiencias de aprendizaje, que le permitan desarrollar
habilidades de lectura y escritura, el auto reconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local, regional y nacional.
CONTENIDO EJES INTEGRADORES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS RECURSOS FECHA
DE EJECUCIÓN ACTIVIDAD
EVALUATIVA TECNICA
INSTRUMENTO INDICADORES % FECHA
Uso de los adjetivos y pronombres posesivos
*Acciones simples
Interculturalidad
Ambiente y salud integral.
Tecnología de la información y comunicación
Trabajo liberador.
Lenguaje
Atención a la diversidad
Cultura de paz
Valores y derechos humanos
Lluvia de ideas
Interacción docente alumno.
Explicación de los contenidos.
Intercambio de ideas
Resolución de ejercicios
Discusión socializada .
P.A: Elaboración de álbum en donde los estudiantes reflejen las normas de convivencia que se deben tener con la familia, la escuela y comunidad
Humanos:
Docente
Discentes
Material:
-Pizarra;
Marcadores; Hojas blancas; Material Impreso; lápiz; borrador; diccionario bilingüe
28-01-14
Al
04-02-14
.
Álbum
Defensa
Producción plástica
Producción oral
Escala de estimación
.
Escala de estimación
-trabaja de manera correcta los adjetivos y pronombres posesivos
-presenta originalidad y pulcritud
-traduce correctamente las frases de ingles a español
-creatividad
-pronuncia correctamente las palabras en ingles
-presenta coherencia en su producción
-dominio de contenido
-tono de voz adecuado
5%
10%
10-02-14
11-02-14
Objetivo Especifico: utilizar los pronombres posesivos y adjetivos en oraciones de uso cotidiano en idioma ingles
Componente: El
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