Planificacion

LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE

EDUCACIÓN BÁSICA

PRINCIPIOS

•Participativa: favorece y propicia el análisis, la re¬ exión, el debate y la toma de

decisiones en los espacios educativos. Esta participación tiene como objeto cumplir

con los nes de la educación venezolana.

•Interculturalidad: la construcción de la plani cación implica el tomar en cuenta

las características y realidades existentes en la localidad, municipio o región

donde se encuentra la institución educativa, se asume la diversidad cultural de la

población venezolana.

•Igualdad y equidad: la construcción de la plani cación debe garantizar la

inclusión de todos y todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el

proceso educativo.

•Integralidad: el maestro Simón Rodríguez plantea la visión integradora de la

realidad. Considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos

y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la institución educativa es el espacio de

integración de todos los ámbitos sociales, asumida como totalidad histórica concreta.

CARÁCTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

•Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo y pertinente de los

actores sociales del proceso educativo, centrada en una valoración re¬ exiva de la

práctica docente, de acuerdo a la pertinencia de los aprendizajes en la complejidad

de contextos socioculturales.

•Integrada e integradora: considera a la sociedad como una gran escuela

formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es

el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Fomenta la

participación protagónica y democrática desde el trabajo integrado entre familias,

escuela y comunidad.

•Intencionada: responde a los preceptos legales, entre ellos, Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica de Educación (2009), los

planes, programas y proyectos del Estado Docente.

El PEIC, es una estrategia quepermite articular y relacionar lasnecesidades comunitarias, intereses ymotivaciones de los estudiantes conlas áreas de aprendizaje, para lograrlos fines e intencionalidades de laeducación. Por tales razones, laslíneas y acciones deben sercoherentes con el Plan de DesarrolloEconómico y Social de la Nación,tributándole para su logro; además deorganizar la gestión escolar.

Principios de los ProyectosEducativos Integrales Comunitarios

Trabajo cooperativo

La participación protagónica comunitaria

Innovación y originalidadIntegración

FASES PARA EL DISEÑO DEL PEIC

I.- Diagnóstico SituacionalFase

II.- Contextualización de las finalidades de la escuelaFase

III.- Plan de acción.Fase

IV.- Ejecución y Evaluación.

Proyecto de Aprendizaje:

Es un instrumento de planificación que utilizan los colectivos escolares en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para abordar necesidades e intereses a través de herramientas pedagógicas que permiten en el educando, familia y comunidad la construcción del conocimiento desde la especificidad de cada contexto local, involucrando los espacios que propone

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