Portafoliode Evidencias Profordems Modulo 1

Actividad 20: Portafolio de evidencias

Propósito: Integre y presente evidencia de los aprendizajes construidos y el trabajo desarrollado en el Módulo 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

PROPOSITO: explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la RIEMS.

¿Qué se de la RIEMS?

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

La reforma integral de la educación en México busca que la educación se globalice, para formar parte de una educación universal, en la que se pongan de manifiesto las competencias tanto del docente como las del alumno.

La RIEMS, busca dar una continuidad a las reformas con el nivel básico, el cual se basa en el modelo de competencias.

La reforma se fundamenta en un modelo que se ha venido aplicando en otros países tales como Francia.

Por otra parte el acuerdo 442 nos hace referencia a los antecedentes de la RIEMS en distintos rubros:

a. Retos de la educación: Son principalmente tres, la cobertura, calidad y equidad.

b. Estructura de los servicios de la EMS.

c. Otras reformas de unos subsistemas.

d. EMS con tendencias internacionales.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

Desde 1972 se trabajaba con el bachillerato unitario, luego surge la reforma en la cual se establece el Bachillerato General, para culminar con la RIEMS.

Algunos compañeros han vivido los cambios que ha venido teniendo el CONALEP, que de ser una institución que formaba estudiantes técnicos, ahora forma parte de las instituciones que brindan el bachelletato.

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en la región?

En los últimos años todas las instituciones que ofertan el bachillerato han venido sufriendo una serie de Reformas, cuyo fin es incorporarse al SNB.

Todas las instituciones que ofertan el bachillerato trabajan con el modelo de competencias.

A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles he encontrado en su contexto?

La oferta educativa del bachillerato en los municipios rurales ha venido ofreciendo nuevas expectativas a la juventud, pero existen casos aun de jóvenes que no tienen bien planteadas sus metas y solo lo toman como una actividad más y esto produce un alto índice de deserción escolar o bajo aprovechamiento escolar.

Es multifactorial el hecho de la deserción escolar: La falta de proyecto de vida, la emigración, los embarazos, etc.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3

Profundizar la información sobre los retos antecedentes y necesidades de la RIEMS

PROPÓSITO: El participante reorganiza y amplia la información con la que cuenta acerca de los antecedentes y necesidades de sus propios contextos, y reflexiona ante los actuales desafíos.

CONCLUSIONES

Un aspecto muy importante de la RIEMS es el cumplir los retos: la calidad, la equidad y la pertinencia; el reto de consolidarse tiene mayor posibilidad en los medios urbanos y semiurbanos. Desafortunadamente por la diversidad cultural que prevalece en nuestro país, gran número de jóvenes son excluidos al no poder ingresar a un sistema de bachillerato, sea por el lenguaje, la ubicación geográfica o la imperiosa necesidad de trabajar para aportar al sustento familiar.

En el estudio de una educación más incluyente seria fundamental restructurar otros sistemas como el económico; los jóvenes continúan estudiando cuando han cubierto necesidades apremiantes entre ellas la integración familiar, el sentido de pertenencia al país, el desahogo económico.

Preparar a la juventud para un mundo globalizado, saturado de comunicación, con problemas ambientales, además de ser un país con porcentajes altos de corrupción es todo un reto para el sistema educativo.

La solución de muchos de nuestros problemas se contestan con la palabra “educación”, ¿en que reside? en tener mejores padres, mejores escuelas, currículos novedosos y actualizados así como docentes íntegros y preparados.

La tarea de los investigadores ha sido implementar un sistema educativo basado en competencias para la vida, el dilema es como establecer estrategias para llegar al cambio esperado a mas corto plazo; considero que los medios de comunicación van mas de prisa, ganando dispersión y no atención en la población joven. En fin, esta es otra lucha que enfrentar.

Actividad 6: CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS

PROPÓSITO: Argumenta y explica su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS.

PRINCIPIO A ANÁLIZAR: El transito necesario entre subsistemas y escuelas.

PREGUNTAS GUÍA:

1. ¿Qué dificultades genera el no contar con un sistema que permita el transito de los estudiantes en diferentes instituciones y modalidades del bachillerato?

Considerando esta imposibilidad los jóvenes tienen mayor posibilidad de desertar cuando hacen cambios de residencia o cambio de planes en la elección de bachillerato con carreras cortas o técnicas, además si no existe este sistema los estudiantes tienen un numero mas reducido de elección escolar, se pierde la oportunidad de hacer intercambios semestrales o de materias de una institución a otra, por lo tanto las experiencias y las expectativas se ven reducidas.

2. En su centro escolar ¿Qué beneficios tendría el brindar a los estudiantes la posibilidad de movilidad en diferentes instituciones de bachillerato?

Para nuestra institución seria formidable promover el intercambio como recurso motivador entre los estudiantes que desean conocer otras disciplinas u otros ámbitos escolares, pero solo como experiencia ya que al contar con poco alumnado no nos gustaría perderlo, al contrario deseamos que crezca la matricula recibiendo estudiantes de otras escuelas muy saturadas. El libre transito puede perjudicarnos o si la escuela se empieza a proyectar mas atractiva, este principio nos favorecerá.

3. ¿Qué desventajas podría crear el establecer la posibilidad de libre transito y la portabilidad de los estudios en el nivel de bachillerato?

Unas instituciones estarían saturadas mientras que otras disminuirían drásticamente su matricula, tendríamos el mismo caso de la educación básica, donde hay escuelas extremadamente saturadas y otras con la necesidad de acrecentar su matricula por temor a desaparecer.

Otra desventaja seria el ajuste de planes y programas por su diversidad o complejidad.

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