Problemas aditivos con fracciones
Enviado por aliceblueheart • 27 de Noviembre de 2016 • Trabajo • 1.835 Palabras (8 Páginas) • 534 Visitas
Observación de clase de modo formal[1]
Nombre del docente: Claudia Alicia de la Cruz Escalante
Escuela: Carlos Pellicer Cámara Grado: 1° A
Asignatura: Matemáticas I Horario: 12:00-12:50 Turno: Matutino
Tema: Problemas aditivos con fracciones
Observador: Darinel Cambrano Cámara
Fecha de la observación: 27 de junio de 2016 Entidad: Tabasco
Entrevista de entrada: contexto y planificación
Contexto
A continuación se presenta una serie de preguntas relacionadas con variables contextuales: geográficas, socioeconómicas, institucionales, de aula y culturales. Será importante responderlas para situar el contexto y contar con más elementos para la observación. Si lo considera necesario, añada más información sobre las variables contextuales.
- Variables geográficas
- ¿Es difícil el acceso para que lleguen los estudiantes a la escuela (hay medios de transporte adecuados)?
Los estudiantes llegan de tres comunidades diferentes, solamente hay dos combis del transporte público, siendo este el único medio de transporte en la comunidad. Dichas combis pasan en un horario de 7:00 y 7: 30 por la escuela, si los alumnos que viven en las otras comunidades no toman cualquiera de esas corridas llegarán tarde a clases. Los que viven en la misma comunidad no tienen problemas con el transporte. |
- ¿Cuánto tiempo les toma a los estudiantes llegar de sus hogares a la escuela?
Los que son de la misma comunidad tardan en promedio 15 minutos en llegar a la escuela, los que viven en las comunidades aledañas tardan alrededor de 30 minutos. |
- Variables socioeconómicas
- ¿Cuál es el nivel de ingreso promedio de las familias?
El ingreso promedio mensual ronda los $2, 000.00 |
- ¿Cuál es la profesión o actividad de los padres y madres de familia?
La mayoría se dedica a actividades del sector primario, tales como agricultura para el autoconsumo, cría de pequeñas especies como aves y cerdos, también para el autoconsumo y en menor medida la ganadería pero como empleados. Algunos tutores son obreros de la industria del cemento. |
- ¿Cuál es el nivel educativo promedio de los padres de familia?
El nivel educativo de la mayoría de los jefes de familia es primaria. |
- ¿Cuáles suelen ser las expectativas académicas de los padres respecto a la educación de sus hijos?
Las expectativas de estudio son más elevadas para los varones, de quienes esperan puedan terminar sus estudios profesionales, en contraste con las mujeres que solo esperan que encuentren un buen marido para que dejen de estudiar. |
- Variables institucionales
- ¿Qué tipo de organización escolar tiene el centro educativo?
Es una escuela de organización incompleta |
- ¿Cuál es el número de profesores en la escuela?
Cuenta con 2 docentes de primer grado, 1 docente de segundo y 1 de tercero, cabe mencionar que un docente de primero es también el director de la escuela. |
- ¿Cuáles son las condiciones de infraestructura que tiene el centro escolar? ¿Las considera adecuadas?
Las instalaciones son parcialmente adecuadas, ya que debido a las altas temperaturas que imperan en nuestro estado, después de mediodía el calor no permite que las actividades se desarrollen de manera adecuada. |
- En términos generales, ¿qué formación tienen los profesores (nivel técnico, egresados de normales, licenciatura, maestría)?
Todos los docentes cuentan con nivel licenciatura. |
- Variables de aula
- ¿Cuántos alumnos hay en el grupo?
El grupo de 1° “A” cuenta con una matrícula de 16 alumnos, 11 hombres y 5 mujeres |
- ¿Cómo considera las interacciones con su grupo?
Las interacciones con el grupo son de respeto y confianza |
- ¿Cómo considera el nivel de sus alumnos respecto al grado que cursan?
El nivel de desempeño es inferior que el que deberían tener con respecto al primer grado, existen muchas deficiencias en las competencias del nivel inmediato anterior, sobre todo en lo que respecta a comprensión lectora y manejo de operaciones básicas. |
- ¿Hay actividades extraescolares (académicas, deportivas, culturales, etcétera)? ¿Cuáles?
No existe ningún tipo de actividad extraescolar, pero se espera que para el próximo ciclo escolar se implementen. |
- ¿Cuáles son las reglas básicas dentro de su clase o grupo?
Reglas para una sana convivencia escolar. Se promueve el respeto, tolerancia y responsabilidad. |
- ¿Cuántos años de experiencia docente tiene?
Estoy al término de mi segundo año. |
- Variables culturales
- ¿Cuáles son las lenguas que se hablan? ¿Éstas se reconocen en la escuela y en el aula?
La comunidad es de origen Chol, pero los alumnos no hablan dicha lengua por pena, solo las personas mayores de la comunidad aun manejan la lengua Chol. Los alumnos utilizan el español para comunicarse. |
- ¿Qué tanto los códigos lingüísticos que maneja la escuela se acerca a los códigos lingüísticos de la comunidad?
En la escuela se imparten las clases en español, pero como asignatura estatal se imparten clases de Chol (lenguaje y costumbres) |
- ¿Las costumbres de la comunidad son consideradas en la escuela desde un enfoque formativo? ¿Cómo se consideran?
Dentro de la ruta de mejora se planean actividades que favorezcan el rescate de tradiciones de la cultura Chol. Favoreciendo los rasgos del perfil de egreso. |
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