¿Qué Es Pedagogía?

La educación, proceso vital para el ser humano ha necesitado evolucionar a través del tiempo para llevar al individuo y a la sociedad a estados cada vez mejores, es entonces que desde la filosofía y de la psicología nace la pedagogía y teniendo en cuenta a Zuluaga (1999, p 9,10) quien expresa que la enseñanza es lo substancial de la pedagogía y que esta no solo es el discurso de la enseñanza sino también su práctica. Se ve entonces que la pedagogía es la reflexión activa sobre la educación y Parafraseando a Sarramona se diría que si la Pedagogía no existiese, la realidad nos exigiría su invención Velázquez (SF, p. 01)

Entonces pedagogía es reflexión sobre la educación y al respecto Larroyo (1986, p. 35) dice que primero, espontanea o deliberadamente se educa; después se observa y se reflexiona sobra ello y poco a poco se va gestando un concepto acerca de la esencia y método de la educación, que en el curso de la historia se convierte en una teoría pedagógica. Siendo que se necesita reflexión sobre la educación, esta reflexión sin crítica y esta critica sin acción llevaría a una reflexión estéril, pues, desde la reflexión y la acción sin dejar de mencionar la evaluación sobre estas acciones se llega a una depuración del método educativo. Se toman entonces palabra de Sánchez (2009) quien cita que la pedagogía se ocupa de entender la realidad de la educación, y es el proceso reflexivo de la educación oxigenándola y permitiendo que se desarrolle.

Se parte de la reflexión para llegar a la acción, pero no se puede dejar de mencionar la planeación que se debe tener sobre cada acción que puede mejorar a la educación y a este respecto dice Herszberg citado en Juif y legrand (1988, p. 356) que la planificación de la enseñanza es indispensable, ninguna sociedad moderna podrá, de ahora en adelante, escapar a la necesidad de planificar una inversión de esta importancia.

Importancia de la educación

Considero de vital importancia la educación, es un derecho, todas las personas tenemos derecho a recibir educación. Tener la posibilidad de trasmitirles a nuestras familias, a nuestros amigos el conocimiento que hemos adquirido es sin duda, algo maravilloso.

Si una persona aprende, puede aplicar ese aprendizaje para diversas situaciones de la vida cotidiana, desde la cocina, sabiendo que alimentos son más nutritivos, hasta saber si el vuelto que le han dado luego de una compra es correcto.

Pensar es hermoso, descubrir en los libros, en los profesores, en los compañeros, nuevas ideas. Otros caminos, otros modos. Es vital que el aprendizaje sea acompañado de apoyo psicosocial. ¿Qué sería esto? Saber como está el alumno, conocerlo, saber cual es su realidad, sus dificultades, incentivarlo para que continúe sus estudios, brindarle la posibilidad de pensar por si mismo, brindarle las herramientas para un futuro de trabajo digno. Por sobre todas las cosas escucharlo, conocerlo, saber que no todos vivimos las mismas realidades, capacitarlo también desde la humanidad de uno, y aprender de él; la escuela es nuestro segundo hogar, habitualmente se aprende allí lo que se ha volcado en un papel, pero también se aprende de las vivencias.

En mi vida he tenido muchas trabas diferentes, de salud de familiares, económicas, sin embargo, nunca baje los brazos, más allá del conocimiento que alberga mi mente, tengo el compromiso con el otro, sé que puedo incentivar , buscar otras formas, programar talleres. En la carrera de Psicología social he aprendido a coordinar grupos, descubriendo el mejor camino para que la tarea sea fructífera, sorteado obstáculos, más nunca esquivándolos. Mi compromiso es real, me interesa que la educación sea igualitaria para todos, estoy dispuesta a aprender nuevas técnicas, a escuchar ideas, a trabajar en un grupo para intensificar nuestros esfuerzos.

El impacto que puedo generar es el mismo que generan miles de docentes todos los días, con un alumno que haya aprendido, nos aseguramos que su futuro ha cambiado.

Educación Popular

En los siguientes párrafos trataremos de acercar al lector a un modelo educativo que desde décadas se ha ido gestando de forma paralela a la enseñanza formal tradicional, y que por lo demás su morfología flexible permite la adaptación al medio natural, comprendiendo que dicho medio aborda el ámbito sociocultural, económico y demográfico de los participantes del modelo, en donde el escenario de esta obra silenciosa es contextualizada por la época y desarrollada en un tiempo y espacio determinado de nuestra historia e identidad latinoamericana.

ahora bien, este acercamiento implica una comprensión del concepto de educación popular contextualizando nuestra mirada en la historia y en un paradigma determinado enmarcado en una época en la cual se da su desarrollo y conceptualización, cargados de transformaciones sociales e ideas nuevas.

la praxis educativa, más que el concepto, se ve reflejada en la década del ´60 por el pedagogo paulo freire en la sistematización de sus ideas, pero además es valioso recordar que ya en el siglo xix, se manifestaban ideas de carácter popular en el ámbito educacional, como son las desarrolladas por el puertorriqueño eugenio maría de hostos y el cubano josé martí.

recurriendo a la historia y recogiendo algunos antecedentes relacionados a la educación popular (ep), nos trasladamos a fines de los años ´60 en donde emerge en chile y en latinoamérica esta alternativa pedagógica en contraposición a la educación burguesa o a la práctica pedagógica oficial. alternativa que surge en el campo de la pedagogía, específicamente para su renovación y que a nivel estructural es un cambio de proyecto político dirigido a la clase popular abarcando entre otras áreas, el trabajo social, comunitario y la educación informal.

en relación a las diversas conceptualizaciones de la ep, oscar jara nos brinda la siguiente definición: ?hay que afirmar que la educación popular, es una educación política de clase, que forma parte de la acción organizada de las masas

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