Representantes De Los Modelos Pedagógicos.

Escuela tradicional y Escuela nueva.

-Papel del docente:

El docente es quien dirige la clase, es el expositor y trasmisor del conocimiento además es un moderador. (Clase magistral)

-Disposición y equipamiento del aula:

Se observan menos de 20 alumnos en el salón de clases, el aula cuenta con los elementos para el desarrollo de una clase, computadora y sus diferentes accesorios.

-Papel del alumno:

El alumno recibe los conocimientos que imparte el docente en clase, es participativo, y ayuda a desarrollar la clase con facilidad, el alumno se presenta como receptor del conocimiento, se percibe una disposición total por parte del alumno.

-Cuál es el modelo que se ajusta más a tu propia visión de la educación.

El modelo que se ajusta a mi visión de la educación es el pedagógico, ya que seda la relación entre los objetivos los contenidos y el método de enseñanza, además de los medios para la evaluación de la enseñanza- aprendizaje, modelo que se pone en práctica diaria en las escuelas donde laboro durante el transcurso de la semana.

Escuela tradicional y Escuela nueva.

Representantes de los modelos pedagógicos.

Escuela Tradicional.

Principales representantes (Nombre-Nacionalidad)

Aportaciones más relevantes.

Demócrito- Griego

Quintiliano- Romano

Sócrates- Griego

Aristóteles- Griego

Platón- Griego

-Primeros pedagogos que maraca la historia.

-Filosofía de la educación (resultados posibles)

Ignacio de Loyola- Español

-Pedagogía eclesiástica, (disciplina de manera dura e indiscutible)

Finalidad fortalecer a la iglesia y afirmar el poder del Papa.

Juan Amos Comenius – Checoslovaco

-Elaboro un sistema educativo integral y unitario que se debía desarrollar en las escuelas.

-Llamado padre de la didáctica, vincula la teoría con la práctica.

-Ideo las bases para la cooperación intelectual y política entre los estados (federación de los pueblos.)

-Su obra didáctica magna, define la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación si no cuando se estimulan con oportunas experiencias.

-Su método pedagógico toma como base los procesos naturales del aprendizaje, la inducción y la observación, los sentidos y la razón.

-Elimina la violencia del proceso educativo.

-Primaria obligatoria, educación no memorística si no comprensiva.

Escuela tradicional y Escuela nueva.

Representantes de los modelos pedagógicos.

Escuela Nueva.

De acuerdo con Palacios (1999), es habitual dividir la historia del movimiento progresivo en las siguientes etapas:

1ª Etapa: Individualista, idealista y lirica con representantes tales como: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, y Tolstoi.

2ª Etapa: De los grandes sistemas, con representantes tales como: Dewey, Claparede, Montessori, Decroly, kerschensteiner y Ferrier.

3ª Etapa: Psicología infantil con representantes como: Cousinet, Frei net, Neil, Reddie y Hahn.

Principales representantes (Nombre –Nacionalidad)

Aportaciones más relevantes

Robert Ralkes – Inglés

-Escuelas del Domingo

-Ayuda de alumnos monitores (educación de masas)

Jean Jacques Rosseau – Suiza

Johann Pestalozzi - Suiza

Johann Basedown - Alemán

Friedrich Froebel – Alemán

Horace Mann y Henry Barnard- Estadounidenses

Herbert Spencer – Inglés

Francisco Giner de los Ríos – Español

Nicolai Grundtrig– Danes

Ellen Key - Suecia

Herman Lietz y George Kerschensteiner – Alemanes

Bertrand Russell – Británico.

María Montessori – Italia

John Dewey - Estadounidense

A.C. Makarenko- Ruso

Decroly- Belga

-El alumno debía ser tratado como un adolescente más que como un adulto.

-Atender la personalidad individual.

-Propuesta enseñar a leer a una edad posterior , estudio de la naturaleza y de la sociedad por observación

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