Rutinas

INTRODUCCIÓ

Els hàbits proporcionen al nen formes de posar-se en relació amb el medi natural, ajudant-lo a buscar formes d'adaptació i acomodació a les condicions que aquest imposa.

Podríem resumir el hàbits , en tres apartats:

- Hàbits que reforcen l'autonomia personal: Alimentació, higiene i descans.

- Hàbits que reforcen la imatge positiva d'un mateix.

- Hàbits per la pròpia defensa.

Es hàbits que hem treballat reforcen l'autonomia personal del nen.

La higiene es una activitat que té en primer lloc una connotació manifesta de relació entre el nen i l'adult, per això es important donar-li temps i mantenir la calma per tal que el contacte amb el nen sigui plaent i gratificant.

Cal tenir en conte que moltes situacions de higiene provoquen en els nens ruptures en les relacions amb els adults, degut a que aquests les transformen en ordres autoritàries que no respecten els sentiments del nen o el seu ritme d'assimilació.

Perque això no succeeixi cal valorar cada esforç que fa el nen a la seva higiene i donar al nen la sensació que el creiem capaç de dominar tareas per la vida quotidiana.

Per últim voldria remarcar que la higiene proporciona situacions excepcionals on el nen pot experimentar una munt de sensacions diferents ( olor, temperatures, textures,... ), així com la possibilitat d'aprendre de la pròpia anatomia i les diferencies entre ells mateixos.

PROGRAMACIÓ D'UN HÀBIT: RENTAR-SE LES MANS

Que suposa?

Suposa una millora en la higiene personal, és un hàbit cultural, que no suposa un alt grau de dificultat, tot i que tindrem en conte el nivell maduratiu de cada nen a l'hora d'aplicar aquesta programació.

Es desglossa en:

Proposar l'acció: hem de fer que els nens se sentin des de un primer moment invitats a realitzar l'acció, i que no els forcem. Intercedirem dient: “ ara abans de menjar, ens rentarem les mans”...

Desmanegar als nens: en la primera fase de l'adquisició de l'hàbit ( aprenentatge ), serem nosaltres els educadors/es qui desmanegarem als nens, en la següent fase ( automatització ) els ajudarem a desmanegar-se però demanarem la seva ajuda o col·laboració, dura uns 4 mesos, i per últim a la tercera fase ( consolidació ), hauran de ser els nens qui portin a terme l'acció sense cap ajut, lo que significaria l'aprenentatge de l'hàbit, que ja passaria a la repetició per tal de consolidar la seva rutinització.

Obrir l'aixeta: aquest fet, tot i que també podria dependre del nen, preferim portar-lo a terme els educadors/es per tal d'evitar que els nens es mullin.

Mullar les mans al nen: es fa un aclarat a les mans per tal de que el sabó pugui penetrar be a les mans.

Posar sabó ( ensabonar ): es posa el sabó a les mans del nen, per poder rentar-les bé, aquest fet igual que obrir l'aixeta podria dependre del nen, però en tots dos casos creiem que la finalitat es acabar amb les mans netes i el cos sec, per això creiem que es més pràctic que el sabó el faciliti l'educador/a.

Rentar les mans: durant totes les fases de l'adquisició de l'hàbit, rentarem nosaltres curosament les mans del nen, per tal que quedin ben netes, ja que aquesta es la finalitat de l'activitat.

Aclarir: durant la fase d'aprenentatge, aclarirem nosaltres les mans als nens,a la fase d'automatització, ajudarem a que quedin ben netes de sabó, i a la fase de consolidació, només ens assegurarem que el nen s'aclari be les mans, intervenint si cal, per tal d'aconseguir aquesta finalitat.

Assecar: En totes les fases intervindrem, d'una forma més o menys ampla, per tal de no deixar als nens amb les mans humides, ja que comportaria el risc de propiciar algun tipus de fong o infecció.

Baixar mànigues: a la fase d'aprenentatge, baixarem les mànigues als nens els educadors/es, durant la fase d'automatització intentarem que el nen ens ajudi a baixar-li les mànigues i a la fase de consolidació, haurem d'aconseguir que el non ho faci sol.

EXECUCIÓ

L'execució d'aquets hàbit es du a terme habitualment, a l'hora dels àpats, cosa que aprofitarem per conscienciar als infants de la seva importància.

MATERIALS

Els materials que utilitzarem per portar a terme aquest hàbit son a l'abast de qualsevol educador/a a qualsevol escola bressol. Aquest materials són:

Aigua:que l'agafarem directament de l'aixeta a la pica.

Sabó:per assegurar-nos que les mans quedin ben netes.

Tovallola: per tal que els nen es puguin assecar les mans.

Cubell i un motxo:per tal de recollir l'aigua que inevitablement vessaran els infants.

Per realitzar aquesta activitat necessitarem de l'ajuda d'un altre educador/a, per tal de mantenir l'ordre a l'aula, mentre l'altre educador/a, en grups de tres o quatre nens, farà l'activitat.

ESPAI

L'espai on es dura a terme

...