SECUENCIA DIDÁCTICA Escuela: Sec. Tec. “Galileo Galilei”
Enviado por Edwin ML • 13 de Noviembre de 2018 • Tarea • 746 Palabras (3 Páginas) • 143 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA
Docente: Emilio Josué Nieva Figueroa | Escuela: Sec. Tec. “Galileo Galilei” | |
Región: 11 Ote. | Zona: 21 | Turno: Matutino |
Grado: Primer y Segundo grado | No. Bloque: | Temporalidad: 11 sesiones, 20 modulos. |
Título del Bloque: Evaluando | ||
Competencia que se favorece: Las 3 competencias se verán favorecidas en esta etapa de diagnóstico. | ||
Aprendizajes esperados: Que los alumnos reconozcan, diferencien y comprueben su estado de salud, capacidades y habilidades motrices a partir de los diferentes instrumentos de evaluación. | Contenidos: Esta primera fase de trabajo servirá para valorar el diagnóstico de los alumnos y poder trabajar con ellos de manera sistemática el programa de educación física. | |
Evaluación: En cada sesión se evaluara las diferentes habilidades motrices. | Estilo o técnicas de enseñanza: Mando directo, Resolución de problemas, | |
Estrategias didácticas: Evaluaciones en equipos, en binas y en colectivo. | ||
Materiales: Gises, Bascula, Tabla medidora, cronometro, Balones de basquetbol, cuerdas. |
DESGLOSE DIDÁCTICO
Sesión 1 Intención pedagógica: Tomar acuerdos sobre las normas que regirán la clase de Educación física durante el ciclo escolar, a través de estrategias de intervención motriz que permitan la modificación de la conducta. | ||
Inicio Respiraciones en 4, 6 y 8 tiempos. Ejercicios de atención: 1, 2, 3 con su movimiento asociado | Desarrollo Acuerdos en plenaria. Derechos y obligaciones que modificarán la conducta motriz. Escribirán con sus propias palabras lo que hayan entendido en la sesión | Cierre Despedida de la clase retroalimentando lo acordado |
Sesión 2 Intención pedagógica: Elaboración del material: tabla medidora para poder proceder a la toma de estatura con la finalidad de registrar el estado nutricional a partir de la obtención del IMC (Indice de Masa Corporal) | ||
Inicio Construir una postura original con el cuerpo para convertirla en el código de saludo. Recordar el ejercicio de atención anterior | Desarrollo Toma y registro de la estatura, y edad. F.C.: checaremos la frecuencia cardiaca en reposo, en actividad y en recuperación. Actividad evaluatoria: Agilidad y registro de la misma. | Cierre Interpretar por escrito que es Conducta Motriz. |
Sesión 3 Intención pedagógica: Proceder a la toma de estatura con la finalidad de registrar el estado nutricional de cada alumno | ||
Inicio Código de saludo y ejercicio de atención | Desarrollo Actividad evaluatoria: Coordinación. Registro de la misma | Cierre Revisión del texto: Conducta Motriz y actividades respiratorias |
Sesión 4 Intención pedagógica: Toma de peso con la finalidad de registrar el estado nutricional de cada alumno | ||
Inicio Respiraciones, código de saludo y recapitulación de ejercicio de atención | Desarrollo Toma y registro de peso. Actividad Evaluatoria: Equilibrio y flexibilidad. | Cierre Lectura del texto “la actividad física“ e interpretación de tarea |
Sesión 5 Intención pedagógica: Reconocer y diferenciar la Frecuencia Cardiaca en Reposo (FCR) y en Actividad (FCA) a través de la toma de pulso por minuto estática y en actividad. | ||
Inicio Secuencias respiratorias, código de saludo, nueva secuencia de 8 movimientos con relación a la silla. | Desarrollo Actividad evaluatoria: Fuerza en : extremidades superiores (lagartijas durante 30 segundos), extremidades inferiores(salto de longitud) y abdomen (abdominales en 30 segundos) | Cierre Revisión del texto “La actividad física” |
Sesión 6 Intención pedagógica: Identificar las habilidades motrices a partir de las actividades evaluatorias de las mismas | ||
Inicio Secuencia de respiraciones, código de saludo, ejercicio de atención y secuencia de 8 movimientos. Trote para resistencia de 3 minutos | Desarrollo Actividad Evaluatoria: Velocidad (50 mts.) Contra reloj | Cierre Nos relajamos con las respiraciones de inicio. |
Sesión 7 Intención pedagógica: Identificar las habilidades motrices a partir de las actividades evaluatorias de las mismas | ||
Inicio Secuencia de respiraciones, código de saludo, ejercicio de atención y secuencia de 8 movimientos, mas nuevos ejercicios de atención. | Desarrollo Actividad Evaluatoria: Resistencia (prueba de Cooper de 12 minutos) | Cierre Recostados para recuperar la frecuencia cardiaca. |
Sesión 8 Intención pedagógica: Evaluar la habilidad de equilibrio | ||
Inicio Secuencia de respiraciones, código de saludo, ejercicio de atención y secuencia de 8 movimientos, mas nuevos ejercicios de atención. | Desarrollo | Cierre Estiramientos de los segmentos corporales trabajados. |
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