SECUENCIA MATEMÁTICA numeracion
Enviado por carina44olivera • 16 de Noviembre de 2022 • Tarea • 1.067 Palabras (5 Páginas) • 50 Visitas
NUMERACIÓN
Sesión N°1:
Virtualidad:
Propósito específico: lectura y escritura de números.
ACTIVIDAD 1:
Te proponemos comenzar con un juego, donde tendrás que armar números, pero primero te invito a leer los materiales que necesitas y las instrucciones:
A la hora de anotar en la hoja, sugerimos que lo hagan los dos jugadores, anotando las fichas que saco y el número que formo en cada vuelta.
EN LA CARPETA:
Jugamos al juego “Números para armar”
JUGUE CON: |
GANO: |
ACTIVIDAD 2:
Ahora, copia en un cuadro los números que formaste y también los que formo el otro jugador:
Jugador: | ||
Cifras que le tocaron | Número que armo | |
Jugador: | ||
Cifras que le tocaron | Número que armo | |
OBSERVA los números que se escribieron en los cuadros.
Ahora RESPONDE:
¿Qué tenes en cuenta al ordenar las cifras para que se forme el número mayor?
¿Por qué elegiste ordenarlos así?
Presencialidad:
DESPUÉS DEL JUEGO
ACTIVIDAD 1:
Para comenzar a trabajar, la docente retomará el juego con el que los alumnos trabajaron en casa.
Y desde la oralidad trabajará:
¿Qué les pareció el juego? ¿Se divirtieron?
¿Qué números armaste?
Para continuar la docente presentará la siguiente situación en el pizarrón:
MIRA el número que armo[pic 1]
Felipe: [pic 2]
¿Estás de acuerdo con lo que dice Felipe? ¿Por qué?
¿Qué número (el más grande) armarias vos con las fichas 3; 0; 7; 9?
ACTIVIDAD 2:
EN LA CARPETA:
Estas son las fichas que sacaron Teresa y Felipe:
¿Cuál es el número mayor que podía armar cada uno?
TERESA:____________ FELIPE:_______________
¿Y el menor?
TERESA:____________ FELIPE:_______________
ESCRIBÍ los números anteriores en letra.
ACTIVIDAD 3:
Escribe para cada tarjeta la mayor cantidad de números mayores a 1.000 que puedan formar, cambiando de lugar las cifras dadas:
Marca con un círculo el número mayor y el menor que formaste para cada tarjeta.
ACTIVIDAD 4:
Ordena de mayor a menor todos los números que formaste para la actividad anterior.
ACTIVIDAD 5:
ESCRIBÍ el número anterior y posterior para cada uno:
ANTERIOR | POSTERIOR | |
2.139 | ||
4.980 | ||
6.545 | ||
9.099 | ||
7.999 |
Sesión N°2:
Presencialidad:
Propósito específico: lectura y escritura de números
EN LA CARPETA:
ACTIVIDAD 1:
Para comenzar a trabajar en la clase de hoy, la docente les hará recordar a los/as alumnos/as el juego que jugaron en casa “Números para armar” y les propondrá resolver la siguiente actividad:
Ciro, Uma y Lola también jugaron a “Números para armar”. Después del juego, Ciro lee sus números mientras que Lola y Uma controlan si están repetidos o no con los de ellas. ANOTÁ, al lado de cada número, 1 punto si Lola o Uma lo tienen y 2 puntos si no lo tienen.
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